Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Newman’s Error Analysis Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tipe kesalahan berdasarkan prosedur Newman dan menemukan penyebab terjadinya kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal himpunan berdasarkan gaya kognitif. Metode penelitian kualitatif dengan instrumen penelitian tes, angket dan wawancara diberikan kepada subjek sebanyak 12 siswa kelas VII SMPN 03 Sengah Temila. Subjek penelitian dikategorikan menjadi Field Dependent dan Field Independent berdasarkan gaya kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan gaya kognitif Field Dependent dan Field Independent melakukan kesalahan transformasi, kesalahan proses, dan kesalahan menuliskan jawaban akhir. Hal ini disebabkan karena subjek mengalami kegagalan dalam mengubah soal cerita ke dalam permodelan matematika. Subjek penelitian mengalami kesulitan menuliskan simbol matematika sesuai soal cerita yang diberikan. Oleh karena itu hendaknya siswa lebih sering untuk menghafal rumus dan simbol matematika. Siswa juga dibiasakan untuk mengerjakan soal-soal latihan yang bervariasi agar siswa terbiasa menyelesaikan soal cerita yang beragam.