科斯格罗夫模式对五年级女生阿拉伯语语法成绩的影响

journal of the college of basic education Pub Date : 2024-06-05 DOI:10.35950/cbej.v30i124.11511

م.د. لينا احمد مالك

{"title":"科斯格罗夫模式对五年级女生阿拉伯语语法成绩的影响","authors":"م.د. لينا احمد مالك","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11511","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ان سبب ضعف الكثير من المتعلمين في مادة اللغة العربية وجفاف المادة، وصعوبتها، وجمود طرائق التدريس التقليدية وتتزايد الشكاوى من تدني مستواهم اللغوي، ولاسيما في قواعد اللغة العربية. \nوان نجاح التعلم يرتبط الى حد كبير بنجاح الانموذج، ويستطيع الانموذج الذي يعد من الطرق الحديثة التي تعالج ضعف المنهج،وضعف المتعلم، وصعوبة الكتاب المدرسي لذا يمكن تحديد مشكلة البحث بالسؤال :(مااثر انموذج كوسكروفkoscroffs في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الخامس الادبي)وتبين الباحثة أهمية البحث أهمية التربية بوصفها الميدان الأكثر اتساعاً ،واهمية القواعد في اللغة العربية نفسها فلاتكتب اللغة كتابة صحيحة الا بمعرفة قواعدها الأساسية، واهمية طرائق التدريس، واهمية انموذج(كوسكروف)الذي جعل المدرس في مساعدة المتعلم، وربط الافكارالجديدة، والعلم المسبق عندهم ،واهمية مرحلة الإعدادية هي المرحلة التي تشوق المتعلم الى البحث عن المعرفة.وأجرت الباحثة تكافؤ احصائياً في العمر الزمني محسوباً بالشهور وباستعمال الاختبار التائي فوجدت عدم وجود فرق ذودلالة إحصائية بين متوسط اعمار مجموعتي البحث عند مستوى دلالة(0.5)ودرجة حرية(68)،واتضح الفرق ليس بذي دلالة إحصائية عند مستو ى دلالة (0.5)،واذا كانت القيمة التائية المحسوبة(1.009)وهي اقل من القيمة التائية الجدولية(2.000). \nوجدت الباحثة بأنه ليس هناك فرق ودلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث عند مستوى دلالة(0.5)، ودرجة حرية(68).ويتمثل مجتمع البحث بطالبات الصف الخامس الادبي في احدى مدارس محافظة مديرية تربية الرصافة الأولى اذا كان حجم العينة(35)طالبة، والوسائل المستعملة، وهي الاختبار التائي لعينتين مستقليتين، ومربع(ايتا) في استخراج حجم الأثر.","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"32 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أثر انموذج كوسكروف في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الخامس الادبي\",\"authors\":\"م.د. لينا احمد مالك\",\"doi\":\"10.35950/cbej.v30i124.11511\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"ان سبب ضعف الكثير من المتعلمين في مادة اللغة العربية وجفاف المادة، وصعوبتها، وجمود طرائق التدريس التقليدية وتتزايد الشكاوى من تدني مستواهم اللغوي، ولاسيما في قواعد اللغة العربية. \\nوان نجاح التعلم يرتبط الى حد كبير بنجاح الانموذج، ويستطيع الانموذج الذي يعد من الطرق الحديثة التي تعالج ضعف المنهج،وضعف المتعلم، وصعوبة الكتاب المدرسي لذا يمكن تحديد مشكلة البحث بالسؤال :(مااثر انموذج كوسكروفkoscroffs في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الخامس الادبي)وتبين الباحثة أهمية البحث أهمية التربية بوصفها الميدان الأكثر اتساعاً ،واهمية القواعد في اللغة العربية نفسها فلاتكتب اللغة كتابة صحيحة الا بمعرفة قواعدها الأساسية، واهمية طرائق التدريس، واهمية انموذج(كوسكروف)الذي جعل المدرس في مساعدة المتعلم، وربط الافكارالجديدة، والعلم المسبق عندهم ،واهمية مرحلة الإعدادية هي المرحلة التي تشوق المتعلم الى البحث عن المعرفة.وأجرت الباحثة تكافؤ احصائياً في العمر الزمني محسوباً بالشهور وباستعمال الاختبار التائي فوجدت عدم وجود فرق ذودلالة إحصائية بين متوسط اعمار مجموعتي البحث عند مستوى دلالة(0.5)ودرجة حرية(68)،واتضح الفرق ليس بذي دلالة إحصائية عند مستو ى دلالة (0.5)،واذا كانت القيمة التائية المحسوبة(1.009)وهي اقل من القيمة التائية الجدولية(2.000). \\nوجدت الباحثة بأنه ليس هناك فرق ودلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث عند مستوى دلالة(0.5)، ودرجة حرية(68).ويتمثل مجتمع البحث بطالبات الصف الخامس الادبي في احدى مدارس محافظة مديرية تربية الرصافة الأولى اذا كان حجم العينة(35)طالبة، والوسائل المستعملة، وهي الاختبار التائي لعينتين مستقليتين، ومربع(ايتا) في استخراج حجم الأثر.\",\"PeriodicalId\":17352,\"journal\":{\"name\":\"journal of the college of basic education\",\"volume\":\"32 5\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-06-05\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"journal of the college of basic education\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11511\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"journal of the college of basic education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11511","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

许多学习者在阿拉伯语学习上的薄弱环节，究其原因，一是学科枯燥，二是难度大，三是传统教学方法死板，四是对自己语言水平低，尤其是阿拉伯语语法水平低的抱怨越来越多。学习的成功与否在很大程度上与教学模式的成功与否有关，而教学模式正是解决课程的弱点、学习者的弱点和课本的难点的现代方法之一，因此，研究课题可以用问题来界定：(科斯克罗夫模式对五年级女生阿拉伯语语法成绩的影响是什么）研究人员说明了研究的重要性：教育作为最广泛的领域的重要性；阿拉伯语语法本身的重要性，因为不了解其基本规则就无法正确书写语言；教学方法的重要性；科斯克罗夫模式的重要性，它使教师帮助学习者，将新思想和先前的知识与他们联系起来；准备阶段的重要性，它是鼓励学习者搜索信息的阶段；学习者求知欲的重要性。研究者用 t 检验法对以月为单位计算的年代年龄进行了等差数列统计，发现在显著性水平（0.5）和自由度（68）下，两个研究组的平均年龄没有显著差异，如果计算出的 t 值（1.009）小于表格中的 t 值（2.000），在显著性水平（0.5）下，差异没有统计学意义。研究人员发现，在显著性水平（0.5）和自由度（68）下，两个研究组学生的平均分之间不存在统计学意义上的显著差异。研究对象是鲁萨法省教育局 I 所学校五年级文学专业的女生，如果样本量为（35）名女生，则使用的方法是两个独立样本的 t 检验和提取效应大小的 eta 平方。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

أثر انموذج كوسكروف في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الخامس الادبي

ان سبب ضعف الكثير من المتعلمين في مادة اللغة العربية وجفاف المادة، وصعوبتها، وجمود طرائق التدريس التقليدية وتتزايد الشكاوى من تدني مستواهم اللغوي، ولاسيما في قواعد اللغة العربية. وان نجاح التعلم يرتبط الى حد كبير بنجاح الانموذج، ويستطيع الانموذج الذي يعد من الطرق الحديثة التي تعالج ضعف المنهج،وضعف المتعلم، وصعوبة الكتاب المدرسي لذا يمكن تحديد مشكلة البحث بالسؤال :(مااثر انموذج كوسكروفkoscroffs في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الخامس الادبي)وتبين الباحثة أهمية البحث أهمية التربية بوصفها الميدان الأكثر اتساعاً ،واهمية القواعد في اللغة العربية نفسها فلاتكتب اللغة كتابة صحيحة الا بمعرفة قواعدها الأساسية، واهمية طرائق التدريس، واهمية انموذج(كوسكروف)الذي جعل المدرس في مساعدة المتعلم، وربط الافكارالجديدة، والعلم المسبق عندهم ،واهمية مرحلة الإعدادية هي المرحلة التي تشوق المتعلم الى البحث عن المعرفة.وأجرت الباحثة تكافؤ احصائياً في العمر الزمني محسوباً بالشهور وباستعمال الاختبار التائي فوجدت عدم وجود فرق ذودلالة إحصائية بين متوسط اعمار مجموعتي البحث عند مستوى دلالة(0.5)ودرجة حرية(68)،واتضح الفرق ليس بذي دلالة إحصائية عند مستو ى دلالة (0.5)،واذا كانت القيمة التائية المحسوبة(1.009)وهي اقل من القيمة التائية الجدولية(2.000). وجدت الباحثة بأنه ليس هناك فرق ودلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث عند مستوى دلالة(0.5)، ودرجة حرية(68).ويتمثل مجتمع البحث بطالبات الصف الخامس الادبي في احدى مدارس محافظة مديرية تربية الرصافة الأولى اذا كان حجم العينة(35)طالبة، والوسائل المستعملة، وهي الاختبار التائي لعينتين مستقليتين، ومربع(ايتا) في استخراج حجم الأثر.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

journal of the college of basic education

自引率

0.00%

发文量