{"title":"引导想象策略对美术学院学生获得艺术分析和评论学科反思性思维的影响","authors":"ا.م.د. مرتضى إبراهيم جميل","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11571","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف البحث الحالي للتعرف على أثر استراتيجية التخيل الموجه في اكتساب التفكير التأملي بمادة التحليل والنقد الفني ولغرض التحقق من هدف البحث، تم صياغة فرضيتي العدم الصفريتين احداهما تتعلق بالفرق بين رتبي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس التفكير التأملي بعدياً اما فرضية العدم الأخرى فتتعلق بالفرق بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في المقياس (القبلي-البعدي) للتفكير التأملي. أقتصر البحث على طالبات الصف الخامس (صباحي) لمعهد الفنون الجميلة للبنات في المديرية العامة لتربية بغداد/الكرخ- الأولى للعام الدراسي (2022-2023) في مادة التحليل والنقد الفني. اعتمدت الباحث المنهج التجريبي، إذ استعملت الباحث التصميم المضبوط جزئيا للمجموعتين (تجريبية-ضابطة) ذات الاختبار (القبلي-بعدي) وبلغت عينة البحث (12) طالبة موزعة الى مجموعتين، (6) طالبات في المجموعة التجريبية و(6) طالبات في المجموعة الضابطة. \nوأظهرت نتائج البحث تفوق طالبات مجموعة البحث التجريبية على طالبات مجموعة البحث الضابطة في أداه البحث المتمثلة بمقياس التفكير التأملي، وفي ضوء النتائج أوصت الباحث في العمل الاهتمام باستراتيجية التدريس (موضوع البحث) التي ساعدت في اكتساب بعض القدرات العقلية عند الطلبات، واقترحت الباحث جملة من المقترحات تم تثبيتها في متن البحث.","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"41 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"إثر استراتيجية التخيل الموجه في اكتساب التفكير التأملي بمادة التحليل والنقد الفني لدى طلبة معهد الفنون الجميلة\",\"authors\":\"ا.م.د. مرتضى إبراهيم جميل\",\"doi\":\"10.35950/cbej.v30i124.11571\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"يهدف البحث الحالي للتعرف على أثر استراتيجية التخيل الموجه في اكتساب التفكير التأملي بمادة التحليل والنقد الفني ولغرض التحقق من هدف البحث، تم صياغة فرضيتي العدم الصفريتين احداهما تتعلق بالفرق بين رتبي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس التفكير التأملي بعدياً اما فرضية العدم الأخرى فتتعلق بالفرق بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في المقياس (القبلي-البعدي) للتفكير التأملي. أقتصر البحث على طالبات الصف الخامس (صباحي) لمعهد الفنون الجميلة للبنات في المديرية العامة لتربية بغداد/الكرخ- الأولى للعام الدراسي (2022-2023) في مادة التحليل والنقد الفني. اعتمدت الباحث المنهج التجريبي، إذ استعملت الباحث التصميم المضبوط جزئيا للمجموعتين (تجريبية-ضابطة) ذات الاختبار (القبلي-بعدي) وبلغت عينة البحث (12) طالبة موزعة الى مجموعتين، (6) طالبات في المجموعة التجريبية و(6) طالبات في المجموعة الضابطة. \\nوأظهرت نتائج البحث تفوق طالبات مجموعة البحث التجريبية على طالبات مجموعة البحث الضابطة في أداه البحث المتمثلة بمقياس التفكير التأملي، وفي ضوء النتائج أوصت الباحث في العمل الاهتمام باستراتيجية التدريس (موضوع البحث) التي ساعدت في اكتساب بعض القدرات العقلية عند الطلبات، واقترحت الباحث جملة من المقترحات تم تثبيتها في متن البحث.\",\"PeriodicalId\":17352,\"journal\":{\"name\":\"journal of the college of basic education\",\"volume\":\"41 3\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-06-05\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"journal of the college of basic education\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11571\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"journal of the college of basic education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11571","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
إثر استراتيجية التخيل الموجه في اكتساب التفكير التأملي بمادة التحليل والنقد الفني لدى طلبة معهد الفنون الجميلة
يهدف البحث الحالي للتعرف على أثر استراتيجية التخيل الموجه في اكتساب التفكير التأملي بمادة التحليل والنقد الفني ولغرض التحقق من هدف البحث، تم صياغة فرضيتي العدم الصفريتين احداهما تتعلق بالفرق بين رتبي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس التفكير التأملي بعدياً اما فرضية العدم الأخرى فتتعلق بالفرق بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في المقياس (القبلي-البعدي) للتفكير التأملي. أقتصر البحث على طالبات الصف الخامس (صباحي) لمعهد الفنون الجميلة للبنات في المديرية العامة لتربية بغداد/الكرخ- الأولى للعام الدراسي (2022-2023) في مادة التحليل والنقد الفني. اعتمدت الباحث المنهج التجريبي، إذ استعملت الباحث التصميم المضبوط جزئيا للمجموعتين (تجريبية-ضابطة) ذات الاختبار (القبلي-بعدي) وبلغت عينة البحث (12) طالبة موزعة الى مجموعتين، (6) طالبات في المجموعة التجريبية و(6) طالبات في المجموعة الضابطة.
وأظهرت نتائج البحث تفوق طالبات مجموعة البحث التجريبية على طالبات مجموعة البحث الضابطة في أداه البحث المتمثلة بمقياس التفكير التأملي، وفي ضوء النتائج أوصت الباحث في العمل الاهتمام باستراتيجية التدريس (موضوع البحث) التي ساعدت في اكتساب بعض القدرات العقلية عند الطلبات، واقترحت الباحث جملة من المقترحات تم تثبيتها في متن البحث.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
