Rodrigo Gonçalves Dias Pitta, Sheila Cristina Trevisol Guimarães, Maria Amélia Dalvi Salgueiro
{"title":"谁点燃了导火线?从历史批判教学法和阐释-辨证视角看歌曲体裁的教学实践","authors":"Rodrigo Gonçalves Dias Pitta, Sheila Cristina Trevisol Guimarães, Maria Amélia Dalvi Salgueiro","doi":"10.61358/policromias.2024.v9n1.62833","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Trata-se de uma abordagem concernente a práticas pedagógicas com o gênero canção. Como base teórico-metodológica, no plano linguístico, amparamo-nos, nas concepções de língua, linguagem e gênero do discurso conforme aquelas desenvolvidas pelo círculo de Bakhtin; no campo educacional, recorremos a teoria crítica da educação, a saber, a Pedagogia Histórico-Crítica, idealizada por Saviani e desenvolvida coletivamente por pesquisadores. Evidenciamos as contradições inerentes ao sistema capitalista e seus reflexos na língua, nos gêneros e nos processos educacionais. Defendemos a abordagem ampla dos enunciados, observando sua historicidade assim como as particularidades do gênero em estudo, indo além do gosto pessoal e das fórmulas espontaneístas no desenvolvimento das práticas de ensino. Por fim, analisamos brevemente a canção “Pavio do destino”, abordando os reflexos das contradições sociais por ela evidenciadas.","PeriodicalId":507536,"journal":{"name":"Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Who lit the fuse? Teaching practices with the song genre in Light of Historical-Critical Pedagogy and the enunciative-discursive perspective\",\"authors\":\"Rodrigo Gonçalves Dias Pitta, Sheila Cristina Trevisol Guimarães, Maria Amélia Dalvi Salgueiro\",\"doi\":\"10.61358/policromias.2024.v9n1.62833\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Trata-se de uma abordagem concernente a práticas pedagógicas com o gênero canção. Como base teórico-metodológica, no plano linguístico, amparamo-nos, nas concepções de língua, linguagem e gênero do discurso conforme aquelas desenvolvidas pelo círculo de Bakhtin; no campo educacional, recorremos a teoria crítica da educação, a saber, a Pedagogia Histórico-Crítica, idealizada por Saviani e desenvolvida coletivamente por pesquisadores. Evidenciamos as contradições inerentes ao sistema capitalista e seus reflexos na língua, nos gêneros e nos processos educacionais. Defendemos a abordagem ampla dos enunciados, observando sua historicidade assim como as particularidades do gênero em estudo, indo além do gosto pessoal e das fórmulas espontaneístas no desenvolvimento das práticas de ensino. Por fim, analisamos brevemente a canção “Pavio do destino”, abordando os reflexos das contradições sociais por ela evidenciadas.\",\"PeriodicalId\":507536,\"journal\":{\"name\":\"Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-06-06\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.61358/policromias.2024.v9n1.62833\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Policromias - Revista de Estudos do Discurso, Imagem e Som","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.61358/policromias.2024.v9n1.62833","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
这是一种利用歌曲体裁进行教学实践的方法。作为理论和方法论基础,在语言层面,我们借鉴了巴赫金圈子提出的关于语言、语言和话语体裁的概念;在教育领域,我们借鉴了教育批判理论,即历史批判教育学,该理论由萨维亚尼理想化并由研究人员集体发展而来。我们强调资本主义制度的内在矛盾及其对语言、体裁和教育过程的影响。我们主张对语篇采取宽泛的方法,观察其历史性以及所研究体裁的特殊性,在教学实践的发展中超越个人品味和自发公式。最后,我们简要分析了歌曲 "Pavio do destino",探讨了它所强调的社会矛盾的反思。
Who lit the fuse? Teaching practices with the song genre in Light of Historical-Critical Pedagogy and the enunciative-discursive perspective
Trata-se de uma abordagem concernente a práticas pedagógicas com o gênero canção. Como base teórico-metodológica, no plano linguístico, amparamo-nos, nas concepções de língua, linguagem e gênero do discurso conforme aquelas desenvolvidas pelo círculo de Bakhtin; no campo educacional, recorremos a teoria crítica da educação, a saber, a Pedagogia Histórico-Crítica, idealizada por Saviani e desenvolvida coletivamente por pesquisadores. Evidenciamos as contradições inerentes ao sistema capitalista e seus reflexos na língua, nos gêneros e nos processos educacionais. Defendemos a abordagem ampla dos enunciados, observando sua historicidade assim como as particularidades do gênero em estudo, indo além do gosto pessoal e das fórmulas espontaneístas no desenvolvimento das práticas de ensino. Por fim, analisamos brevemente a canção “Pavio do destino”, abordando os reflexos das contradições sociais por ela evidenciadas.