PROJECT-BASED LEARNING AS A TOOL TO ENHANCE THE SCIENTIFIC ACTIVITY OF STUDENTS AND INCREASE THE COMPETITIVENESS OF GRADUATES IN THE LABOR MARKET

В настоящее время большое внимание уделяется развитию у обучающихся компетенций технологиче- ского предпринимательства и способности к инновационному мышлению. С этой целью многие вузы используют прогрессивное проектное обучение. В статье проанализирован опыт Воронежского государственного универси- тета инженерных технологий по организации проектного обучения в формате междисциплинарного проекта и его значение в цепочке вуз – выпускник – индустриальный партнер – государство. Показано, что такая форма обуче- ния и взаимодействия с партнерами, в том числе с индустриальными, имеет преимущества для каждого участни- ка процесса обучения: для студента – возможность глубже освоить востребованные на рынке труда компетенции, следовательно, повысить свою конкурентоспособность как выпускника, улучшить материальное положение в про- цессе обучения за счет повышенной стипендии, расширить кругозор, наладить коммуникацию в научной сфере и с потенциальными работодателями, получить возможность трудоустройства по специальности; для преподава- теля – совершенствование профессионального мастерства, расширение кругозора, возможность выполнения пока- зателей эффективного контракта, налаживание связей с коллегами из других вузов и организаций, в том числе из других государств; для вуза – повышение конкурентоспособности выпускников за счет лучшего освоения акту- альных компетенций, следовательно, решение проблемы с набором абитуриентов благодаря пассивной рекламе на конференциях, выставках, публикациям в средствах массовой информации материалов об успехах участников про- екта, улучшение аккредитационных показателей вуза (публикационная активность, патенты, финансируемые НИР, международное сотрудничество); для индустриальных партнеров – возможность подбора квалифицированных кад- ров из числа выпускников-участников проекта, повышение конкурентоспособности предприятия за счет организа- ции выпуска высокомаржинальной продукции с доказанной эффективностью, высокими потребительскими качест- вами при минимизации собственных затрат; для государства – решение демографической проблемы посредством оздоровления населения через потребление продуктов питания с доказанной физиологической эффективностью. Currently, much attention is paid to developing students’ competencies in technological entrepreneurship and the ability to think innovatively. To this end, an increasing number of universities are using progressive project-based learning. The article analyzes the experience of the Voronezh State University of Engineering Technologies in organizing project- based learning in the format of an interdisciplinary project and its signifi cance in the chain: university – graduate – industrial partner – state. It is shown that this form of training and interaction with partners, including industrial ones, has advantages for each participant in the learning process: for the student – the opportunity to better master the competencies in demand in the labor market, therefore, to increase your competitiveness as a graduate, improve their fi nancial situation in the learning process through an increased scholarship, broaden your horizons, establish communication in the scientifi c fi eld and with potential employers, and obtain real employment in your specialty; for a teacher-improving professional skills, broadening one’s horizons, the ability to fulfi ll the indicators of an effective contract, establishing connections with colleagues from other universities and organizations, including from other countries; for the university – increasing the competitiveness of graduates through better mastery of current competencies, therefore, solving the problem of recruiting applicants thanks to passive advertising at conferences, exhibitions, when publishing materials in the media about the successes of students participating in the project, improving the accreditation indicators of the university (publication activity, patents, funded research, international cooperation); for industrial partners – the opportunity to select qualifi ed personnel from among graduates participating in the project, increasing the competitiveness of the enterprise by organizing the production of high-margin products with proven effi ciency, high consumer qualities while minimяizing their own costs; for the state – solving the demographic problem through improving the health of the population through food consumption with proven physiological effectiveness.