{"title":"Uma primeira visão contextual do tratado inglês The Compleat Surveyor:Containing the whole Art of Surveying for Land (1657), de William Leybourn","authors":"Kawoana da Costa Soares, A. Pereira","doi":"10.21439/2965-6753.v2.e2024017","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Estudos relacionados à História da Matemática, vem crescendo desde as duas primeiras décadas do século XXI. No Brasil, pesquisas realizadas nos últimos dez anos, retomam o saber/fazer contidos em tratados escritos por praticantes das matemáticas entre os séculos XVI e XVII que possuem foco em conhecimentos matemáticos práticos ligados a instrumentos. Um deles é o The Compleat Surveyor, publicado em 1657, por William Leybourn (1626-1716), que desenvolveu instrumentos ligados a agrimensura e ao levantamento de terra, dentre eles, o Plain Table, o Theodolite, o Circumferentor e o Paractor. Esse estudo tem o intuito de apresentar uma primeira análise a respeito do autor e do tratado destacando alguns aspectos contextuais e historiográficos. Para isso, utilizamos a metodologia qualitativa de cunho documental baseado no tratado original e em documentos secundários que já foram estudados por pesquisadores da área. Dessa forma, foi possível observar através da investigação do texto, desde a incorporação de instrumentos matemáticos, a aplicação das geometrias, uma nova forma de interpretar e resolver problemas de ordem prática, utilizando o saber e o fazer dos agrimensores da época. Assim, consideramos que os conhecimentos matemáticos contido no documento, possui possíveis potencialidades a serem trabalhadas na formação inicial do professor de matemática.","PeriodicalId":518606,"journal":{"name":"Revista Ensino em Debate","volume":"66 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Uma primeira visão contextual do tratado inglês The Compleat Surveyor: Containing the whole Art OF Surveying for Land (1657), de William Leybourn\",\"authors\":\"Kawoana da Costa Soares, A. Pereira\",\"doi\":\"10.21439/2965-6753.v2.e2024017\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Estudos relacionados à História da Matemática, vem crescendo desde as duas primeiras décadas do século XXI. No Brasil, pesquisas realizadas nos últimos dez anos, retomam o saber/fazer contidos em tratados escritos por praticantes das matemáticas entre os séculos XVI e XVII que possuem foco em conhecimentos matemáticos práticos ligados a instrumentos. Um deles é o The Compleat Surveyor, publicado em 1657, por William Leybourn (1626-1716), que desenvolveu instrumentos ligados a agrimensura e ao levantamento de terra, dentre eles, o Plain Table, o Theodolite, o Circumferentor e o Paractor. Esse estudo tem o intuito de apresentar uma primeira análise a respeito do autor e do tratado destacando alguns aspectos contextuais e historiográficos. Para isso, utilizamos a metodologia qualitativa de cunho documental baseado no tratado original e em documentos secundários que já foram estudados por pesquisadores da área. Dessa forma, foi possível observar através da investigação do texto, desde a incorporação de instrumentos matemáticos, a aplicação das geometrias, uma nova forma de interpretar e resolver problemas de ordem prática, utilizando o saber e o fazer dos agrimensores da época. Assim, consideramos que os conhecimentos matemáticos contido no documento, possui possíveis potencialidades a serem trabalhadas na formação inicial do professor de matemática.\",\"PeriodicalId\":518606,\"journal\":{\"name\":\"Revista Ensino em Debate\",\"volume\":\"66 6\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-06-13\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista Ensino em Debate\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.21439/2965-6753.v2.e2024017\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Ensino em Debate","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21439/2965-6753.v2.e2024017","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Uma primeira visão contextual do tratado inglês The Compleat Surveyor: Containing the whole Art OF Surveying for Land (1657), de William Leybourn
Estudos relacionados à História da Matemática, vem crescendo desde as duas primeiras décadas do século XXI. No Brasil, pesquisas realizadas nos últimos dez anos, retomam o saber/fazer contidos em tratados escritos por praticantes das matemáticas entre os séculos XVI e XVII que possuem foco em conhecimentos matemáticos práticos ligados a instrumentos. Um deles é o The Compleat Surveyor, publicado em 1657, por William Leybourn (1626-1716), que desenvolveu instrumentos ligados a agrimensura e ao levantamento de terra, dentre eles, o Plain Table, o Theodolite, o Circumferentor e o Paractor. Esse estudo tem o intuito de apresentar uma primeira análise a respeito do autor e do tratado destacando alguns aspectos contextuais e historiográficos. Para isso, utilizamos a metodologia qualitativa de cunho documental baseado no tratado original e em documentos secundários que já foram estudados por pesquisadores da área. Dessa forma, foi possível observar através da investigação do texto, desde a incorporação de instrumentos matemáticos, a aplicação das geometrias, uma nova forma de interpretar e resolver problemas de ordem prática, utilizando o saber e o fazer dos agrimensores da época. Assim, consideramos que os conhecimentos matemáticos contido no documento, possui possíveis potencialidades a serem trabalhadas na formação inicial do professor de matemática.