Interdisciplinaridade no ensino-aprendizagem do Português e da História e Geografia de Portugal através da utilização da língua e do portefólio

No ano letivo 20172018, duas professoras consideraram impreterível encontrar estratégias eficazes para efetivar o processo de ensinoaprendizagem numa turma de Percursos Curriculares Alternativos do 5.º ano, nas disciplinas de Português e História e Geografia de Portugal. A professora de Português utilizou um portefólio como instrumento de trabalho diário com a turma e sugeriu à professora de História e Geografia de Portugal, com quem coadjuvou as primeiras aulas, implementar a mesma metodologia de trabalho. Esta metodologia culminou num projeto com recurso à transversalidade da língua e à interdisciplinaridade através da mesma. Neste artigo serão apresentadas as práticas pedagógicas das professoras na sua plenitude, tendo em vista a partilha das estratégias implementadas, assim como a partilha de pretensões e dificuldades inerentes à profissão docente. Serão analisadas fichas de trabalho constantes no portefóliodas disciplinas, que foram elaboradas tendo em consideração a metodologia de trabalho adotada, os programas e as metas curriculares das disciplinas (Buescu, Morais, Rocha, & Magalhães, 2015; Ribeiro, Nunes, Nunes, Almeida, Cunha, & Nolasco, s.d.), os manuais escolares adotados pela escola (Simões, Barros, Faria, & Fidalgo, 2016; Santos, Cirne, & Henriques, 2016) e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (Martins, et al., 2017). Serão também apresentados e comparados os resultados escolares dos alunos no final do 1.º e do 3.º períodos referentes às disciplinas mencionadas, que evidenciam que a articulação entre o trabalho explícito com a língua portuguesa e o recurso à utilização de um portefólio na abordagem dos conteúdos disciplinares motivou os alunos a desenvolverem métodos de organização e de trabalho, que os levou a adquirir e a aplicar conhecimentos linguísticos, históricos e geográficos, a moderar as suas atitudes e os seus comportamentos disruptivos e a melhorar significativamente o seu aproveitamento escolar nas respetivas disciplinas.