治疗师在以人为本的儿童和青少年心理治疗中的活动--何时有用、必要和 "允许"?

PERSON Pub Date : 2020-05-01 DOI:10.24989/person.v24i1.2384
Klaus Fröhlich-Gildhoff, Manuela Maiworm, K. Riedel, Hildegard Steinhauser
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摘要

自阿克斯林的非指导性游戏疗法(1947 年)发表以来,以人为本的儿童和青少年心理疗法在德语国家得到了长足的发展:在以无条件接纳和欣赏、共情和一致性为特征的关系基础上,治疗过程越来越多地通过其他干预措施来丰富,而这些干预措施正是针对儿童/青少年及其特定发展需求而量身定制的。本文为治疗师提供了一种更积极的方法概念。案例说明了这一点。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Die Aktivität der Therapeut*in in der Personzentrierten Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie – Wann ist diese sinnvoll, nötig und „erlaubt“?
Seit der Publikation der non-direktiven Spieltherapie nach Axline (1947) hat sich die Personzentrierte Kinder und Jugendlichenpsychotherapie im deutschsprachigen Raum deutlich weiter entwickelt: Auf der Grundlage eines Beziehungsangebots, das von bedingungsloser Akzeptanz und Wertschätzung, von Empathie und Kongruenz geprägt ist, bereichern zunehmend weitere Interventionen den therapeutischen Prozess, die passgenau am Kind/Jugendlichen und seinen spezifischen Entwicklungsbedürfnissen orientiert sind. Der vorliegende Beitrag gibt dem aktiveren Handeln der Therapeut*in ein Konzept. Fallvignetten verdeutlichen dies.
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