巴西教学工作不稳定的面貌:世界银行根据 "公平调整 "文件提出的建议一览表

L. Campos, M. Francisco
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摘要

教师工作不稳定并不是最近才出现的现象,但随着某些教育政策的实施,这种不稳定的形式更具破坏性。本文旨在分析世界银行的建议对教学工作不稳定的一些影响。为此,采用了历史辩证唯物主义的方法来研究世界银行编写的文件《公平的调整:巴西公共支出的效率和公平性分析》。所采用的方法资源是书目审查和文献分析。由于国际组织对巴西政策的巨大影响,这项调查是合理的。调查结果显示,世界银行的建议助长了教学工作的不稳定性,包括一些在劳动和社会保障改革中具体化的建议。因此,世界银行(2017 年)贬低了公共部门,尤其是公共教育的重要性,使其丧失了人性化和解放的主要功能。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Faces da precarização do trabalho docente no Brasil: um olhar sobre as recomendações do Banco Mundial a partir do documento “Um ajuste justo”
A precarização do trabalho docente não é um fenômeno recente, todavia ela tem ganhado contornos mais nefastos a partir da implementação de determinadas políticas educacionais. O artigo tem como objetivo analisar algumas das implicações das recomendações do Banco Mundial diante do processo de precarização do trabalho docente. Para tanto, recorreu-se ao método do materialismo histórico-dialético, para examinar o documento “Um ajuste justo: análise sobre a eficiência e equidade do gasto público no Brasil”, produzido pelo Banco Mundial. Os recursos metodológicos adotados são a revisão bibliográfica e análise documental. Justifica-se a investigação diante da grande influência de organismos internacionais nas políticas brasileiras. Os resultados revelaram que as propostas do Banco Mundial contribuem para a precarização do trabalho docente, inclusive algumas materializadas em reformas trabalhistas e previdenciárias. Ao fazer isso, o BM (2017) desprivilegia o setor público, sobretudo, a educação pública, destituindo-a de sua função primordial de humanização e emancipação.
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