体育与生物学的关系:哥伦比亚、秘鲁和委内瑞拉的分析。

IF 0.3 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY
Leonid Manuel De León Marín, Savier Fernando Acosta Faneite
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摘要

目的是确定体育与生物学之间的关系:对哥伦比亚、秘鲁和委内瑞拉的分析。研究方法是实证主义的,具有描述性相关水平。采用的技术是调查,工具是一份问卷,适用于这三个国家的 36 名体育教师和 54 名生物教师。结果表明,哥伦比亚的相关系数为 0.674*,即相关系数显著且呈中等正相关。在秘鲁,相关系数为 0.255,因此,相关性较大且为完全负相关;在委内瑞拉,相关系数为 0.683*,表明相关性为正,且显著而适中。研究得出结论,在课程规划和教学实践中应鼓励学科之间的关系,因为这种跨学科性有助于对学生进行更全面的教育。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Relación entre la Educación Física y la Biología: Un análisis en Colombia, Perú y Venezuela
El objetivo fue establecer la relación entre la educación física y la biología: un análisis en Colombia, Perú y Venezuela. El enfoque fue positivista, con nivel descriptivo correlacional. La técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario que se aplicó a 36 docentes de educación física y 54 de biología, distribuidos en los tres países. Los datos se analizaron con el software SPSS versión 27. Los resultados señalan que, en Colombia, el coeficiente de correlación fue de ,674* lo que significa que fue positiva significativa y moderada. En Perú de-,255 por tanto, la correlación es negativa grande y perfecta y en Venezuela fue de ,683* que indica que fue positiva, significativa y moderada. El estudio concluye que, se debe fomentar la relación entre las disciplinas en la planificación curricular y la práctica docente, ya que, esta interdisciplinariedad contribuye a una formación más integral de los estudiantes.
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Revista de la Universidad del Zulia
Revista de la Universidad del Zulia SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY-
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