{"title":"巴里克计划在培养科威特中学生积极思维和减少未来焦虑方面的效果","authors":"أفراح فهد الحربي","doi":"10.36571/ajsp6717","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف الدراسة الحالية إلى التحــقق من مـدى فاعلية برنامج \"بريق\" في تنمية التفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانويـة في الكويت، وخفض مستوى قلق المستقبــل لديهم، كمـا هدفت إلى الكشف عن طبيعـة العلاقــة –إن وجدت - بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل. ولتحقيق هدف الدراسة استُخدم المنهج شبه التجريبي، حيث تم التطبيق على عينة قوامها (ن=60) طالب وطالبة من المرحلة الثانوية، مُوزعين على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، بواقع 30 طالب لكل مجموعة. حيث تم الاستعانة بمقياس التفكير الإيجابي لإسليم (2017) بعد تعديله واستخدامه بصورته النهائية التي تضمنت 30 بند، ومقياس قلق المستقبل لعبد العزيز(2014). وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: وجود فــروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب الذين طبقوا برنامج \"بريق\" بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على مقياس التفكير الايجابي، مما يدل على فاعلية برنامج \"بريق\" في تنمية التفكير الإيجابي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب على مقياس قلق المستقبل بين القياسين القبلي والبعدي، كما دلت النتائج على وجود علاقة ارتباطية سالبة بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل. وبناءً على ما تم التوصل إليه من نتائج تَم تقديم مجموعة من المقترحات والتوصيات. الكلمات المفتاحية: برنامج بريق؛ التفكير الإيجابي؛ قلق المستقبل؛ طلاب المرحلة الثانوية؛ البرنامج الإرشادي","PeriodicalId":505380,"journal":{"name":"Arab Journal for Scientific Publishing","volume":"39 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-05-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"فاعلية برنامج بريق في تنمية التفكير الإيجابي وخفض قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية في الكويت\",\"authors\":\"أفراح فهد الحربي\",\"doi\":\"10.36571/ajsp6717\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف الدراسة الحالية إلى التحــقق من مـدى فاعلية برنامج \\\"بريق\\\" في تنمية التفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانويـة في الكويت، وخفض مستوى قلق المستقبــل لديهم، كمـا هدفت إلى الكشف عن طبيعـة العلاقــة –إن وجدت - بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل. ولتحقيق هدف الدراسة استُخدم المنهج شبه التجريبي، حيث تم التطبيق على عينة قوامها (ن=60) طالب وطالبة من المرحلة الثانوية، مُوزعين على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، بواقع 30 طالب لكل مجموعة. حيث تم الاستعانة بمقياس التفكير الإيجابي لإسليم (2017) بعد تعديله واستخدامه بصورته النهائية التي تضمنت 30 بند، ومقياس قلق المستقبل لعبد العزيز(2014). وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: وجود فــروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب الذين طبقوا برنامج \\\"بريق\\\" بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على مقياس التفكير الايجابي، مما يدل على فاعلية برنامج \\\"بريق\\\" في تنمية التفكير الإيجابي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب على مقياس قلق المستقبل بين القياسين القبلي والبعدي، كما دلت النتائج على وجود علاقة ارتباطية سالبة بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل. وبناءً على ما تم التوصل إليه من نتائج تَم تقديم مجموعة من المقترحات والتوصيات. الكلمات المفتاحية: برنامج بريق؛ التفكير الإيجابي؛ قلق المستقبل؛ طلاب المرحلة الثانوية؛ البرنامج الإرشادي\",\"PeriodicalId\":505380,\"journal\":{\"name\":\"Arab Journal for Scientific Publishing\",\"volume\":\"39 2\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-05-02\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Arab Journal for Scientific Publishing\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36571/ajsp6717\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Arab Journal for Scientific Publishing","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36571/ajsp6717","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
فاعلية برنامج بريق في تنمية التفكير الإيجابي وخفض قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية في الكويت
هدف الدراسة الحالية إلى التحــقق من مـدى فاعلية برنامج "بريق" في تنمية التفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانويـة في الكويت، وخفض مستوى قلق المستقبــل لديهم، كمـا هدفت إلى الكشف عن طبيعـة العلاقــة –إن وجدت - بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل. ولتحقيق هدف الدراسة استُخدم المنهج شبه التجريبي، حيث تم التطبيق على عينة قوامها (ن=60) طالب وطالبة من المرحلة الثانوية، مُوزعين على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، بواقع 30 طالب لكل مجموعة. حيث تم الاستعانة بمقياس التفكير الإيجابي لإسليم (2017) بعد تعديله واستخدامه بصورته النهائية التي تضمنت 30 بند، ومقياس قلق المستقبل لعبد العزيز(2014). وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: وجود فــروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب الذين طبقوا برنامج "بريق" بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على مقياس التفكير الايجابي، مما يدل على فاعلية برنامج "بريق" في تنمية التفكير الإيجابي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب على مقياس قلق المستقبل بين القياسين القبلي والبعدي، كما دلت النتائج على وجود علاقة ارتباطية سالبة بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل. وبناءً على ما تم التوصل إليه من نتائج تَم تقديم مجموعة من المقترحات والتوصيات. الكلمات المفتاحية: برنامج بريق؛ التفكير الإيجابي؛ قلق المستقبل؛ طلاب المرحلة الثانوية؛ البرنامج الإرشادي
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
