以生物为中心的社会环境教育提案:设计推测

T. Santos, Edson José Carpintero Rezende
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摘要

马拉尼昂州圣路易斯市的马拉卡纳地区目前正经历着严重的土地投机活动,导致其最具代表性的生物多样性元素--胡颓子(euterpe oleracea mart.)--的大量丧失,而胡颓子是当地经济和生态旅游业的主要来源之一。因此,该地区需要采取保护、再生和加强当地社会环境的行动。有鉴于此,在设计人类学的支持下,以生物为中心的社会环境教育提案成为这些行动的基础。该建议旨在分享基于生物中心思维的非殖民化教学法原则3 ,目的是通过与学校和地方议会接触,激发对保护相关地区自然遗产的思考。本文讨论了一篇正在撰写的论文的理论和反思框架。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Proposta de Educação Socioambiental Biocentrada: especulações pelo design
O território Maracanã em São Luís, Maranhão, vive atualmente uma realidade de forte especulação fundiária, acarretando a perda significativa do elemento mais representativo de sua biodiversidade, a juçara² (euterpe oleracea mart.), uma das principais fontes da economia local, tal como o turismo ecológico. Por essa razão, carece de ações que viabilizem a conservação, a regeneração e o fortalecimento socioambiental local. Nessa conjectura, enxerga-se na proposta de educação socioambiental Biocentrada, sustentada pelo Design Anthropology, o fundamento para ideação das ações. Esta proposta visa comungar os princípios de pedagogias decolonizadoras3, pautadas no pensamento biocêntrico, com a finalidade de estimular reflexões de conservação ao patrimônio natural do território em questão, a partir da aproximação com escolas e conselhos locais. O presente artigo, discorre sobre arcabouço teórico-reflexivo de tese em andamento.
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