{"title":"残疾人游泳实习：学员的叙述","authors":"Jorge Marcos Ramos","doi":"10.36311/2674-8681.2024.v25n1.p37-56","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Historicamente a falta de professores e o aumento da necessidade desse profissional fizeram com que diversas políticas relacionadas à ampliação do acesso à educação superior fossem apresentadas sem o devido controle na qualidade dos cursos de formação docente. Além disso, o pouco contato com o dia a dia do ser professor proporciona dificuldades e dúvidas para os recém-formados. Nesse sentido, a vivência prática do estágio passa a ser uma oportunidade de aprender a lidar com a complexidade inerente ao desenvolvimento de aulas. O objetivo deste trabalho é apresentar a opinião dos estagiários em relação à participação no estágio e investigar seu papel na formação inicial. Do tipo qualitativa, a pesquisa foi realizada por meio da análise das narrativas de 16 ex-estagiários do Núcleo de Apoio à Natação Adaptada de Santo André, que oferece aulas de natação para pessoas com deficiência. Para os participantes, o estágio contribuiu de maneira significativa em sua formação profissional e pessoal, principalmente no que se refere à prática de atividades físicas para pessoas com deficiência.\nRecebido em: 07/02/2024\nReformulado em: 25/03/2024\nAceito em: 25/03/2024","PeriodicalId":493321,"journal":{"name":"Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada","volume":"55 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"O ESTÁGIO NA ÁREA DE NATAÇÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: NARRATIVAS DOS ESTAGIÁRIOS\",\"authors\":\"Jorge Marcos Ramos\",\"doi\":\"10.36311/2674-8681.2024.v25n1.p37-56\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Historicamente a falta de professores e o aumento da necessidade desse profissional fizeram com que diversas políticas relacionadas à ampliação do acesso à educação superior fossem apresentadas sem o devido controle na qualidade dos cursos de formação docente. Além disso, o pouco contato com o dia a dia do ser professor proporciona dificuldades e dúvidas para os recém-formados. Nesse sentido, a vivência prática do estágio passa a ser uma oportunidade de aprender a lidar com a complexidade inerente ao desenvolvimento de aulas. O objetivo deste trabalho é apresentar a opinião dos estagiários em relação à participação no estágio e investigar seu papel na formação inicial. Do tipo qualitativa, a pesquisa foi realizada por meio da análise das narrativas de 16 ex-estagiários do Núcleo de Apoio à Natação Adaptada de Santo André, que oferece aulas de natação para pessoas com deficiência. Para os participantes, o estágio contribuiu de maneira significativa em sua formação profissional e pessoal, principalmente no que se refere à prática de atividades físicas para pessoas com deficiência.\\nRecebido em: 07/02/2024\\nReformulado em: 25/03/2024\\nAceito em: 25/03/2024\",\"PeriodicalId\":493321,\"journal\":{\"name\":\"Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada\",\"volume\":\"55 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-04-12\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada\",\"FirstCategoryId\":\"0\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36311/2674-8681.2024.v25n1.p37-56\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36311/2674-8681.2024.v25n1.p37-56","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
O ESTÁGIO NA ÁREA DE NATAÇÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: NARRATIVAS DOS ESTAGIÁRIOS
Historicamente a falta de professores e o aumento da necessidade desse profissional fizeram com que diversas políticas relacionadas à ampliação do acesso à educação superior fossem apresentadas sem o devido controle na qualidade dos cursos de formação docente. Além disso, o pouco contato com o dia a dia do ser professor proporciona dificuldades e dúvidas para os recém-formados. Nesse sentido, a vivência prática do estágio passa a ser uma oportunidade de aprender a lidar com a complexidade inerente ao desenvolvimento de aulas. O objetivo deste trabalho é apresentar a opinião dos estagiários em relação à participação no estágio e investigar seu papel na formação inicial. Do tipo qualitativa, a pesquisa foi realizada por meio da análise das narrativas de 16 ex-estagiários do Núcleo de Apoio à Natação Adaptada de Santo André, que oferece aulas de natação para pessoas com deficiência. Para os participantes, o estágio contribuiu de maneira significativa em sua formação profissional e pessoal, principalmente no que se refere à prática de atividades físicas para pessoas com deficiência.
Recebido em: 07/02/2024
Reformulado em: 25/03/2024
Aceito em: 25/03/2024
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
