НАУКОВО-ОСВІТНІЙ ВИМІР ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ ВІТЧИЗНЯНОЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Активне втілення ідей демократії та громадянської освіти міжнародними інституціями прискорює запровадження громадянської освіти в вітчизняних закладах вищої освіти, що фахово готують професіоналів різних спеціальностей. Мета статті – дефінітивний аналіз деяких аспектів громадянської освіти у вищій школі. Громадянську освіту майбутніх фахівців різних спеціальностей з вищою освітою можна визначити як певне особистісне новоутворення, формування якого відбувається в процесі реалізації навчальних і виховних систем професійної підготовки в закладах вищої освіти.  Висновки. 1. Громадянська освіта має всебічний характер. 2. Способи впровадження громадянської освіти в закладах вищої освіти різні за реалізацію цілей. 3. Складові громадянської освіти у закладах вищої освіти: громадянська компетентність; громадянська зрілість; громадянськість; глобальне громадянство; орієнтація на соціальну справедливість. 4. Громадянська освіта у вітчизняній вищій школі виступає у вигляді соціокультурних, ціннісно-ментальних, професійних, морально-етичних і інших знань, навичок та вмінь, що мотивують індивідуальну і групову активність особистості. 5. Тенденції впровадження громадянської освіти у закладах вищої освіти: «навчання через дію» і застосування набутих знань та навичок в житті, безпосередньо в університеті чи громаді, громадянська освіта включає в себе освіту з глобального громадянства (Global Сitizenship Education) та освіту з прав людини (Human Rights Education) як одну з обов’язкових складових, спрямовану на прищеплення здобувачам вищої освіти цінностей, поглядів та поведінки, які підтримують відповідальне глобальне громадянство: творчість, інновації та відданість миру, правам людини та сталому розвитку. 6. Формування в здобувачів вищої освіти різних спеціальностей ключових компетентностей з громадянської освіти.