ПРОФЕСІЙНЕ ПЕДАГОГІЧНЕ МОВЛЕННЯ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

У статті з’ясовано сутність феномену педагогічного мовлення. Визначено його види: навчально-педагогічне та психолого-педагогічне. Обґрунтовано основні особливості професійного мовлення викладачів закладів вищої освіти різних спеціальностей. Проаналізовано завдання професійного мовлення викладачів університетів у науковому, офіційно-діловому та літературно-розмовному мовленні. Констатовано, що володіння професійним педагогічним мовленням є однією з умов, які забезпечать ефективність професіональної діяльності викладачів закладів вищої освіти. Мета статті – охарактеризувати складові професійного мовлення викладачів закладів вищої освіти. Висновки. 1. Трансляція знань здобувачам вищої освіти відбувається через мовлення викладача закладу вищої освіти. 2. Під час аудиторних занять відбувається не тільки засвоєння здобувачами освіти певного обсягу наукової інформації, але й формування їх наукового мовлення. 3. Складовими навчально-педагогічного мовлення викладачів закладів вищої освіти різних спеціальностей визначено такі: наукове, офіційно-ділове та літературно-розмовне мовлення. 4. У викладанні обов’язкових та вибіркових дисциплін в закладах вищої освіти мова науки є засобом навчання, об’єктом вивчення і засобом розвитку здобувачів вищої освіти. 5. Завдання педагогічного мовлення викладачів закладів вищої освіти: забезпечення адаптування мови науки до відповідного рівня сприйняття її здобувачами вищої освіти, спрямованість мовленнєвої діяльності викладача університету на формування культури мислення студентів через розвиток їх мовлення; використання інтонування усних висловлювань та специфіки читання науково-навчального тексту із обов’язкових та вибіркових дисциплін для полегшення сприйняття та засвоєння здобувачами наукової інформації; необхідність поєднання емоційно-експресивної виразності мовлення викладачів університетів із нормативністю, точністю та логічністю викладу.