{"title":"从科学教师的角度看 COVID-19 在小学生中的流行造成的教育损失及补救建议（诊断研究和治疗设想）","authors":"محمد محسن علي القيسي","doi":"10.31185/wjfh.vol20.iss56.504","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف هذا البحث إلى التعرف لمستوى الفاقد التعليمي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي والسادس الابتدائي في مادة العلوم الناجم من جائحة (COVID-19) , واهم الممارسات التدريسية لمعالجته, اعتمد الباحث على المنهج الوصفي , حيث تم تحليل نتائج الاختبارات التشخيصية لتلاميذ المرحلة الابتدائية لكلا الصفين الخامس والسادس , وتم بناء اداة البحث لتحديد أهم الممارسات التدريسية من وجهة نظر معلمي العلوم, والتي تكونت من (18) فقرة , وطبقت على عينة مكونة (118) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة العشوائية, وقد توصل الباحث في نتائجه الى ان مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ في مادة العلوم جاء منخفضاً بنسبة (36,3%) بينما جاء متوسطاً بنسبة (30,5%) في حين جاء مرتفعاً بنسبة (33,2) وبالتالي فان مستوى التحصي دون المرتفع بلغ (66,8) وهذا يؤكد على وجود فاقد تعليمي عند تلاميذ كلا الصفين الخامس والسادس في المرحلة الابتدائية , اما فيما يتعلق بالسؤال الثاني فقد جاءت الممارسة التدريسية ( تعزيز المعلومات السابقة للمتعلم والموازنة بين الفاقد والخطة السنوية للمنهج) كأعلى ممارسة بينما حلت الممارسة التدريسية ( اقامة صف علاجي للمتعلمين عند الحاجه) كأدنى ممارسة لمعالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات , واظهرت النتائج في السؤال الثالث جملة من المقترحات التي من شانها تحد من الفاقد التعليمي الناجم بسبب الجائحة , واوصى الباحث بعدد من","PeriodicalId":471303,"journal":{"name":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","volume":"16 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"الفاقد التعليمي الناتج من جائحة (COVID-19) عند تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهه نظر معلمي العلوم ومقترحات لعلاجه ( دراسة تشخيصية ورؤية علاجية)\",\"authors\":\"محمد محسن علي القيسي\",\"doi\":\"10.31185/wjfh.vol20.iss56.504\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف هذا البحث إلى التعرف لمستوى الفاقد التعليمي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي والسادس الابتدائي في مادة العلوم الناجم من جائحة (COVID-19) , واهم الممارسات التدريسية لمعالجته, اعتمد الباحث على المنهج الوصفي , حيث تم تحليل نتائج الاختبارات التشخيصية لتلاميذ المرحلة الابتدائية لكلا الصفين الخامس والسادس , وتم بناء اداة البحث لتحديد أهم الممارسات التدريسية من وجهة نظر معلمي العلوم, والتي تكونت من (18) فقرة , وطبقت على عينة مكونة (118) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة العشوائية, وقد توصل الباحث في نتائجه الى ان مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ في مادة العلوم جاء منخفضاً بنسبة (36,3%) بينما جاء متوسطاً بنسبة (30,5%) في حين جاء مرتفعاً بنسبة (33,2) وبالتالي فان مستوى التحصي دون المرتفع بلغ (66,8) وهذا يؤكد على وجود فاقد تعليمي عند تلاميذ كلا الصفين الخامس والسادس في المرحلة الابتدائية , اما فيما يتعلق بالسؤال الثاني فقد جاءت الممارسة التدريسية ( تعزيز المعلومات السابقة للمتعلم والموازنة بين الفاقد والخطة السنوية للمنهج) كأعلى ممارسة بينما حلت الممارسة التدريسية ( اقامة صف علاجي للمتعلمين عند الحاجه) كأدنى ممارسة لمعالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات , واظهرت النتائج في السؤال الثالث جملة من المقترحات التي من شانها تحد من الفاقد التعليمي الناجم بسبب الجائحة , واوصى الباحث بعدد من\",\"PeriodicalId\":471303,\"journal\":{\"name\":\"مجلة واسط للعلوم الانسانية\",\"volume\":\"16 8\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-01-06\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة واسط للعلوم الانسانية\",\"FirstCategoryId\":\"0\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31185/wjfh.vol20.iss56.504\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31185/wjfh.vol20.iss56.504","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
الفاقد التعليمي الناتج من جائحة (COVID-19) عند تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهه نظر معلمي العلوم ومقترحات لعلاجه ( دراسة تشخيصية ورؤية علاجية)
هدف هذا البحث إلى التعرف لمستوى الفاقد التعليمي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي والسادس الابتدائي في مادة العلوم الناجم من جائحة (COVID-19) , واهم الممارسات التدريسية لمعالجته, اعتمد الباحث على المنهج الوصفي , حيث تم تحليل نتائج الاختبارات التشخيصية لتلاميذ المرحلة الابتدائية لكلا الصفين الخامس والسادس , وتم بناء اداة البحث لتحديد أهم الممارسات التدريسية من وجهة نظر معلمي العلوم, والتي تكونت من (18) فقرة , وطبقت على عينة مكونة (118) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة العشوائية, وقد توصل الباحث في نتائجه الى ان مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ في مادة العلوم جاء منخفضاً بنسبة (36,3%) بينما جاء متوسطاً بنسبة (30,5%) في حين جاء مرتفعاً بنسبة (33,2) وبالتالي فان مستوى التحصي دون المرتفع بلغ (66,8) وهذا يؤكد على وجود فاقد تعليمي عند تلاميذ كلا الصفين الخامس والسادس في المرحلة الابتدائية , اما فيما يتعلق بالسؤال الثاني فقد جاءت الممارسة التدريسية ( تعزيز المعلومات السابقة للمتعلم والموازنة بين الفاقد والخطة السنوية للمنهج) كأعلى ممارسة بينما حلت الممارسة التدريسية ( اقامة صف علاجي للمتعلمين عند الحاجه) كأدنى ممارسة لمعالجة الفاقد التعليمي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات , واظهرت النتائج في السؤال الثالث جملة من المقترحات التي من شانها تحد من الفاقد التعليمي الناجم بسبب الجائحة , واوصى الباحث بعدد من
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
