CONTRIBUIÇÕES DA LEI 10.639/2003 PARA OS CURRÍCULOS DE UMA LICENCIATURA E DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAÇÃO CONTÍNUA EM REDE

O presente artigo pretende apresentar e discutir a influência da lei 10.639/03 nos currículos de um curso de licenciatura em História de uma instituição privada de ensino isolada, localizada no município de Nova Friburgo-RJ e nos currículos de Geografia da educação básica do munícipio de Niterói, também no estado do Rio de Janeiro. Numa escrita à seis mãos nos debruçamos nesses currículos a partir de uma pesquisa de Mestrado e uma de Doutorado que envolveram um aporte teórico-metodológico-epistemológico-político nos estudos nos/dos/com os cotidianos e que se desenvolveram com base em pilares teóricos, documentais e narrativos. As pesquisas resultaram na tessitura e diálogo entre as fontes citadas, apresentando não só a formalidade curricular a partir da promulgação da lei 10.639/03, mas também como esses currículos foram praticadospensados por alguns docentes em suas práticas cotidianas. Desse modo, pudemos relacionar e trazer ao longo desse texto como os currículos tanto da educação básica quanto da formação de professores se entrelaçam com os desígnios legais, advindos da legislação em questão e refletiram numa educação direcionada para repensar as questões étnico-raciais.