Enfoque comunicativo y su interrelación multidireccional en la producción de textos académicos

El enfoque comunicativo comprende un cúmulo de competencias que favorecen la creación de textos académicos en el ámbito educativo, con énfasis en la instrucción del subnivel superior. En este marco, el presente trabajo se asocia al proyecto de investigación: “Perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas de la zona sur de Manabí”; y expone la interrelación multidireccional entre competencias comunicativas y producción académica. Para su efecto, se empleó una metodología cuali-cuantitativa, no experimental de corte descriptiva, que, mediada por un diseño transversal, permitió la reflexión entorno a la problemática planteada. Consecuentemente, los métodos seleccionados de nivel teórico, permitieron la incursión en las implicancias del objeto de estudio; de nivel empírico, mediante la aplicación de encuestas a una muestra no probabilística, favorecieron la concreción del diagnóstico que recaba las perspectivas y experiencias de autoridades, docentes del área de Lengua y Literatura y estudiantes; y, estadístico matemático, regido por el empleo del programa Microsoft Excel, estructuraron los datos recabados minimizando el riesgo de contaminación. Los resultados evidencian que actualmente existen insuficiencias en el desconocimiento de estrategias básicas de redacción, debido a carencias sociales, ambientales y personales que limitan el desarrollo de las mismas. Es importante la necesidad de identificar propuestas orientadas al desarrollo de las competencias enmarcadas en las nuevas literacidades en la escritura académica.