确定智利现有非裔学生人数的方法：促进公平关注非裔学生的社会和教育标准

Revista de humanidades (Santiago. En línea) Pub Date : 2024-01-29 DOI:10.53382/issn.2452-445x.778

María Victoria Peralta Espinosa, Marco Llerena Rodríguez

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摘要

这篇文章探讨了一个复杂的问题，即如何确定智利教育系统中目前在校的非洲后裔人口，以便为构建包含第 21551 号法律的课程工具做出贡献，该法律从法律上承认了非洲后裔。一些历史和当前背景资料表明，尽管智利社会有这样的看法，但这一群体过去和现在都比人们认为的要大。此外，还讨论了非洲裔的一些社会和教育问题，这些问题需要加以考虑，以便为课程设置提供指导，同时考虑到智利社会对这一群体的评价需要发生重大变化。

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Un acercamiento a la identificación de la población escolar afrodescendiente actual en Chile: criterios sociales y educativos para avanzar a su atención equitativa

El presente artículo se aproxima al complejo tema de identificar a quienes constituyen la población escolar afrodescendiente actual en el sistema educativo chileno, para aportar a la construcción del instrumento curricular que comprende la Ley 21551 que los reconoce legalmente. Algunos antecedentes históricos y actuales fundamentan que, pese a la percepción de la sociedad chilena, esta población ha sido y es un colectivo mayor que lo que se ha considerado. Se abordan también algunos problemas sociales y educativos de los afrodescendientes necesarios de tener presente para poder derivar orientaciones para el plano curricular, considerando a la vez la necesidad de generar cambios importantes en la valoración de la sociedad chilena hacia esta población.

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