巴勒斯坦南部各省教育辅导员的生活压力事件及其与积极思维的关系

International Journal of Educational & Psychological Studies Pub Date : 2024-02-01 DOI:10.31559/eps2024.13.1.6

أشرف فؤاد صالح

{"title":"巴勒斯坦南部各省教育辅导员的生活压力事件及其与积极思维的关系","authors":"أشرف فؤاد صالح","doi":"10.31559/eps2024.13.1.6","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الأهداف: هدفت هذه الدراسة الوصفية الارتباطية التعرف إلى مستوى أحداث الحياة الضاغطة وعلاقتها بالتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية في فلسطين، والتعرف إلى العلاقة بين أحداث الحياة الضاغطة والتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الاحصائية بين متوسطات درجات المرشدين على مقياس أحداث الحياة الضاغطة ومقياس التفكير الإيجابي تبعًا لمتغير (الجنس- عدد سنوات الخدمة). المنهجية: استخدم الباحث المنهـج الوصفـي الارتباطي الذي يستخدم في الكشف عن درجة العلاقة بين متغيرين أو أكثر، والذي يسير وفق خطوات المنهج العلمي بشكل عام، وتكونت عينة الدراسة من (198) مرشد ومرشدة من المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين استجابوا على مقياس أحداث الحياة الضاغطة، والتفكير الإيجابي. النتائج: أظهرت النتائج أن مستوى أحداث الحياة الضاغطة حصل على وزن نسبي وبتقدير متوسط (74.95%)، ومستوى التفكير الايجابي على وزن نسبي (77.25%) وبدرجة كبيرة، وأظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالـة إحصـائية بين أحداث الحياة الضاغطة والتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين، وعدم وجود فـروق ذات دلالـة إحصـائية على مقياسي أحداث الحياة الضاغطة والتفكير الايجابي تبعًا للمتغيري الجنس وسنوات الخدمة. الخلاصة: في ضوء التصور المقترح وضع الباحث عددًا من التوصيات منها الاستمرار في تقديم الدورات التي تزيد من الكفاءة المهنية لدى المرشدين التربويين، وتوعية المرشدات التربويات بأهمية تمتعهم بالتفكير الإيجابي لما له أهمية في تحسين الصحة النفسية لديهم وغيرها من التوصيات.","PeriodicalId":142537,"journal":{"name":"International Journal of Educational & Psychological Studies","volume":"975 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أحداث الحياة الضاغطة وعلاقتها بالتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين\",\"authors\":\"أشرف فؤاد صالح\",\"doi\":\"10.31559/eps2024.13.1.6\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"الأهداف: هدفت هذه الدراسة الوصفية الارتباطية التعرف إلى مستوى أحداث الحياة الضاغطة وعلاقتها بالتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية في فلسطين، والتعرف إلى العلاقة بين أحداث الحياة الضاغطة والتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الاحصائية بين متوسطات درجات المرشدين على مقياس أحداث الحياة الضاغطة ومقياس التفكير الإيجابي تبعًا لمتغير (الجنس- عدد سنوات الخدمة). المنهجية: استخدم الباحث المنهـج الوصفـي الارتباطي الذي يستخدم في الكشف عن درجة العلاقة بين متغيرين أو أكثر، والذي يسير وفق خطوات المنهج العلمي بشكل عام، وتكونت عينة الدراسة من (198) مرشد ومرشدة من المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين استجابوا على مقياس أحداث الحياة الضاغطة، والتفكير الإيجابي. النتائج: أظهرت النتائج أن مستوى أحداث الحياة الضاغطة حصل على وزن نسبي وبتقدير متوسط (74.95%)، ومستوى التفكير الايجابي على وزن نسبي (77.25%) وبدرجة كبيرة، وأظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالـة إحصـائية بين أحداث الحياة الضاغطة والتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين، وعدم وجود فـروق ذات دلالـة إحصـائية على مقياسي أحداث الحياة الضاغطة والتفكير الايجابي تبعًا للمتغيري الجنس وسنوات الخدمة. الخلاصة: في ضوء التصور المقترح وضع الباحث عددًا من التوصيات منها الاستمرار في تقديم الدورات التي تزيد من الكفاءة المهنية لدى المرشدين التربويين، وتوعية المرشدات التربويات بأهمية تمتعهم بالتفكير الإيجابي لما له أهمية في تحسين الصحة النفسية لديهم وغيرها من التوصيات.\",\"PeriodicalId\":142537,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Educational & Psychological Studies\",\"volume\":\"975 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-02-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Educational & Psychological Studies\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31559/eps2024.13.1.6\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Educational & Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2024.13.1.6","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

研究目的这项描述性相关研究旨在确定巴勒斯坦南部各省教育辅导员的生活压力事件水平及其与积极思考之间的关系，确定巴勒斯坦南部各省教育辅导员的生活压力事件与积极思考之间的关系，并根据变量（性别-工作年限）检测辅导员在生活压力事件量表和积极思考量表上的平均得分之间是否存在统计学意义上的显著差异。研究方法：研究人员采用了描述性相关方法，该方法用于揭示两个或多个变量之间的关系程度，一般遵循科学方法的步骤，研究样本包括巴勒斯坦南部省份（198 名）对生活压力事件量表和积极思考量表做出回答的男女教育辅导员。结果显示结果显示，生活压力事件水平的相对权重为（74.95%），积极思考水平的相对权重为（77.95%）。研究表明，在教育辅导员中，生活压力事件与积极思考之间存在统计学意义上的显著负相关，而生活压力事件和积极思考的量表在统计学意义上没有显著差异，这取决于性别和工作年限这两个变量。结论根据提出的概念，研究人员提出了一些建议，包括继续开设提高教育辅导员专业能力的课程，提高女性教育辅导员对积极思考重要性的认识，因为积极思考对改善她们的心理健康非常重要等建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

أحداث الحياة الضاغطة وعلاقتها بالتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين

الأهداف: هدفت هذه الدراسة الوصفية الارتباطية التعرف إلى مستوى أحداث الحياة الضاغطة وعلاقتها بالتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية في فلسطين، والتعرف إلى العلاقة بين أحداث الحياة الضاغطة والتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الاحصائية بين متوسطات درجات المرشدين على مقياس أحداث الحياة الضاغطة ومقياس التفكير الإيجابي تبعًا لمتغير (الجنس- عدد سنوات الخدمة). المنهجية: استخدم الباحث المنهـج الوصفـي الارتباطي الذي يستخدم في الكشف عن درجة العلاقة بين متغيرين أو أكثر، والذي يسير وفق خطوات المنهج العلمي بشكل عام، وتكونت عينة الدراسة من (198) مرشد ومرشدة من المرشدين التربويين في المحافظات الجنوبية بفلسطين استجابوا على مقياس أحداث الحياة الضاغطة، والتفكير الإيجابي. النتائج: أظهرت النتائج أن مستوى أحداث الحياة الضاغطة حصل على وزن نسبي وبتقدير متوسط (74.95%)، ومستوى التفكير الايجابي على وزن نسبي (77.25%) وبدرجة كبيرة، وأظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالـة إحصـائية بين أحداث الحياة الضاغطة والتفكير الإيجابي لدى المرشدين التربويين، وعدم وجود فـروق ذات دلالـة إحصـائية على مقياسي أحداث الحياة الضاغطة والتفكير الايجابي تبعًا للمتغيري الجنس وسنوات الخدمة. الخلاصة: في ضوء التصور المقترح وضع الباحث عددًا من التوصيات منها الاستمرار في تقديم الدورات التي تزيد من الكفاءة المهنية لدى المرشدين التربويين، وتوعية المرشدات التربويات بأهمية تمتعهم بالتفكير الإيجابي لما له أهمية في تحسين الصحة النفسية لديهم وغيرها من التوصيات.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

International Journal of Educational & Psychological Studies

自引率

0.00%

发文量