Luciana Dos Santos Lima, Rafaelle Valdemar Canto, R. C. Miranda, Francisco André Silva Martins, Amanda Tolomelli Brescia
{"title":"科维德-19 大流行病时期教育工作者的教育之路:教育学院的经验","authors":"Luciana Dos Santos Lima, Rafaelle Valdemar Canto, R. C. Miranda, Francisco André Silva Martins, Amanda Tolomelli Brescia","doi":"10.18616/ce.v13i1.8168","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que abordou as experiências formativas vividas por estudantes de um curso de Pedagogia no período da pandemia de COVID-19. O trabalho aborda as mudanças ocorridas no curso, a passagem de uma realidade presencial para on-line, bem como as novas formas empreendidas para lidar com a necessidade de continuidade da formação dos discentes e as repercussões na trajetória formativa dos estudantes do curso. Metodologicamente foram utilizados elementos quantitativos, por meio da aplicação de questionários, e qualitativos, por meio de elementos dissertativos que abordaram experiências particulares dos sujeitos. Considerou-se que não há democratização do acesso à internet e que com a pandemia da COVID-19 o acesso à educação também ficou fortemente comprometido.","PeriodicalId":196298,"journal":{"name":"Criar Educação","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"PERCURSO FORMATIVO DE PEDAGOGOS/AS EM TEMPO DE PANDEMIA DE COVID-19: EXPERIÊNCIA VIVENCIADA EM UMA FACULDADE DE EDUCAÇÃO\",\"authors\":\"Luciana Dos Santos Lima, Rafaelle Valdemar Canto, R. C. Miranda, Francisco André Silva Martins, Amanda Tolomelli Brescia\",\"doi\":\"10.18616/ce.v13i1.8168\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que abordou as experiências formativas vividas por estudantes de um curso de Pedagogia no período da pandemia de COVID-19. O trabalho aborda as mudanças ocorridas no curso, a passagem de uma realidade presencial para on-line, bem como as novas formas empreendidas para lidar com a necessidade de continuidade da formação dos discentes e as repercussões na trajetória formativa dos estudantes do curso. Metodologicamente foram utilizados elementos quantitativos, por meio da aplicação de questionários, e qualitativos, por meio de elementos dissertativos que abordaram experiências particulares dos sujeitos. Considerou-se que não há democratização do acesso à internet e que com a pandemia da COVID-19 o acesso à educação também ficou fortemente comprometido.\",\"PeriodicalId\":196298,\"journal\":{\"name\":\"Criar Educação\",\"volume\":\"20 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-02-23\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Criar Educação\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8168\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Criar Educação","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18616/ce.v13i1.8168","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
PERCURSO FORMATIVO DE PEDAGOGOS/AS EM TEMPO DE PANDEMIA DE COVID-19: EXPERIÊNCIA VIVENCIADA EM UMA FACULDADE DE EDUCAÇÃO
O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que abordou as experiências formativas vividas por estudantes de um curso de Pedagogia no período da pandemia de COVID-19. O trabalho aborda as mudanças ocorridas no curso, a passagem de uma realidade presencial para on-line, bem como as novas formas empreendidas para lidar com a necessidade de continuidade da formação dos discentes e as repercussões na trajetória formativa dos estudantes do curso. Metodologicamente foram utilizados elementos quantitativos, por meio da aplicação de questionários, e qualitativos, por meio de elementos dissertativos que abordaram experiências particulares dos sujeitos. Considerou-se que não há democratização do acesso à internet e que com a pandemia da COVID-19 o acesso à educação também ficou fortemente comprometido.