圣何塞拉萨尔特殊教育学校学生解决问题能力的培养。

Melquiades Mendoza Pérez, Nancy Mireya Hernández Padilla, Milton Fabián Herrera Herrera, Erika Gianella Merino Chamba
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摘要

本研究揭示了一项研究的结果,该研究旨在解决以下研究问题:如何培养圣何塞 "拉萨尔 "教育机构儿童的基本认知能力?为此,研究人员采用了定量研究方法以及理论和实证研究方法,并根据教学过程中的需要,制定了一套培养小学生数学解题认知技能的练习系统;在应用该系统时,考虑到了结合身体和心理策略的大脑练习技术,使学生能够激活神经元以更好地学习,以及有助于理解在练习方法帮助下应遵循的步骤的解题方法;在二年级小学生中应用的练习系统是培养基本认知技能,特别是解决数学问题能力的极佳选择,因此,所获得的结果可以验证,如果根据科学证明的理论来构建教学过程,是有可能培养基本认知技能的。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
El desarrollo de la habilidad solución de problemas en estudiantes de la Unidad Educativa Particular San José la Salle
La presente investigación revela los resultados de un estudio realizado, orientado a resolver el siguiente problema de investigación: ¿Cómo desarrollar las habilidades cognitivas básicas en los niños de la Unidad Educativa San José “La Salle”? y tuvo como objetivo elaborar un sistema de ejercicios para desarrollar habilidades cognitivas básicas en los estudiantes; para lo cual los investigadores se apoyaron en un enfoque cuantitativo de investigación y se utilizaron métodos teóricos y empíricos de investigación que sirvieron para la elaboración del sistema de ejercicios para desarrollar la habilidad cognitiva solución de problemas matemáticos en los estudiantes de básica elemental, el cual responde a las necesidades requeridas del proceso de enseñanza – aprendizaje; y se aplicó tomando en consideración la técnica ejercicios cerebrales que combinan estrategias físicas y mentales, permitiendo a los estudiantes activar las neuronas para un mejor aprendizaje y la metodología solución de problemas que ayudó a la comprensión de pasos a seguir con asistencia del método de la ejercitación; el sistema de ejercicios aplicado en los estudiantes de segundo año de básica fue una excelente opción para desarrollar habilidades cognitivas básicas, especialmente la habilidad de solucionar problemas matemáticos, por lo que, los resultados obtenidos permitieron verificar que se logra desarrollar las habilidades cognitivas básicas cuando el proceso es estructurado didácticamente con base a teoría científicamente probadas.
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