Sonia Araújo dos Santos, Artenizia Leonel Dias, Cláudia Cunha Torres da Silva, Ferdinando Sampaio Rios, Ricardo Furtado de Oliveira
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摘要
本作品介绍了教学材料的理论基础,旨在发现在教育中使用教学游戏的各种可能性。Munhoz, 2019:观察电子游戏前的儿童、年轻人和成年人,他们显然几乎 "依赖 "游戏屏幕,因此他们可以享受游戏提供的这种痴迷,或者也可以在课堂上提供这种痴迷。这一代数字学生根据自己的需要有不同的学习方法,也呈现出不同的与同伴交流的方式。由于无法适应传统的教学环境,他们需要在教学中使用游戏。这项工作将使用 Must 大学的一本电子书作为研究材料,使用的搜索关键词是:"教育"。"教学游戏。学习"。教学游戏对学生的学习更有趣、更愉快,因为这通常与 21 世纪这一代的数字化学生有很大关系。游戏情境下的儿童可以通过游戏掌握现实的逻辑结构,所以是合适的。游戏要有启发性,教师要体验到游戏结果的乐趣。
Neste trabalho apresentam-se bases teóricas de materiais didáticos e tem como objetivo conhecer diferentes possibilidades de se trabalhar com os jogos pedagógicos na educação. De acordo com Munhoz, 2019: Observando crianças, jovens e adultos em frente aos videogames, obviamente, quase "dependiam" da tela do jogo, para que possam desfrutar dessa obsessão fornecida pelo jogo, ou também pode ser fornecida na sala de aula. A geração de estudantes digitais tem diferentes métodos de aprendizado de acordo com suas necessidades apresentam maneiras diferentes de se comunicar com colegas. Não tendo adaptabilidade ao ambiente de ensino tradicional, eles precisam usar jogos na educação. Este trabalho será desenvolvido utilizando-se como material de pesquisa um e-book da Must University, utilizando palavras-chave na busca: “Educação”. “Jogos Pedagógicos. Aprendizado”. Os jogos pedagógicos são mais interessantes e agradáveis para o aprendizado dos alunos, porque isso geralmente tem muito a ver com estudantes digitais nesta geração do século XXI. As crianças diante de situações lúdicas podem dominar a estrutura lógica da realidade através do jogo, por isso é apropriado. O jogo precisa ser inspirador e o professor experimentará a diversão dos resultados.