{"title":"使用问题解决策略对教育学院学生教育心理学成绩的影响","authors":"صبار مهدي صالح, أ.د عادلة علي ناجي","doi":"10.31185/eduj.vol54.iss1.3611","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"وبعد تطبيق الأداة ومعالجة البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أسفرت \n \nالنتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية حل المشكلات على \nطلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بحسب مفردات (لجنة العمداء) في اختبار التحصيل بمادة علم النفس التربوي ، ولمعرفة حجم أثر المتغير المستقل (استراتيجية حل المشكلات ) في المتغير التابع التحصيل في (مادة علم النفس التربوي عند طلبة الصف الثاني / قسم العلوم التربوية والنفسية في كليات التربية ) تم استخراج قيمة كوهين (Cohen) عن طريق مربع أيته وبذلك فقد تبين أن حجم أثر المتغير المستقل مرتفع التأثير اذ بلغ (1,306 ) في التحصيل .","PeriodicalId":318799,"journal":{"name":"Journal of Education College Wasit University","volume":"111 40","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طلبة كليات التربية\",\"authors\":\"صبار مهدي صالح, أ.د عادلة علي ناجي\",\"doi\":\"10.31185/eduj.vol54.iss1.3611\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"وبعد تطبيق الأداة ومعالجة البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أسفرت \\n \\nالنتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية حل المشكلات على \\nطلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بحسب مفردات (لجنة العمداء) في اختبار التحصيل بمادة علم النفس التربوي ، ولمعرفة حجم أثر المتغير المستقل (استراتيجية حل المشكلات ) في المتغير التابع التحصيل في (مادة علم النفس التربوي عند طلبة الصف الثاني / قسم العلوم التربوية والنفسية في كليات التربية ) تم استخراج قيمة كوهين (Cohen) عن طريق مربع أيته وبذلك فقد تبين أن حجم أثر المتغير المستقل مرتفع التأثير اذ بلغ (1,306 ) في التحصيل .\",\"PeriodicalId\":318799,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Education College Wasit University\",\"volume\":\"111 40\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-02-10\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Education College Wasit University\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31185/eduj.vol54.iss1.3611\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Education College Wasit University","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31185/eduj.vol54.iss1.3611","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
在应用该工具并使用两个独立样本的 t 检验对数据进行统计处理后，结果显示，在教育心理学成就测试中，根据问题解决策略学习的实验组优于根据词汇（院长委员会）学习同一科目的对照组学生，并了解了自变量（问题解决策略）对因变量（教育学院教育与心理科学系二年级学生的教育心理学科目）的影响大小。通过等平方提取科恩值，结果发现自变量的效应大小对成绩的影响很大，达到了（1.306）。
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طلبة كليات التربية
وبعد تطبيق الأداة ومعالجة البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أسفرت
النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية حل المشكلات على
طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بحسب مفردات (لجنة العمداء) في اختبار التحصيل بمادة علم النفس التربوي ، ولمعرفة حجم أثر المتغير المستقل (استراتيجية حل المشكلات ) في المتغير التابع التحصيل في (مادة علم النفس التربوي عند طلبة الصف الثاني / قسم العلوم التربوية والنفسية في كليات التربية ) تم استخراج قيمة كوهين (Cohen) عن طريق مربع أيته وبذلك فقد تبين أن حجم أثر المتغير المستقل مرتفع التأثير اذ بلغ (1,306 ) في التحصيل .
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
