COVID-19时代秘鲁大学生对学习满意度的预测因素--学术影响和适应性

Gedis Rosmery Charca Quispe, Kimberly Estefanny Ticona Arela, O. Mamani-Benito
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Participaron estudiantes del primero al quinto año de estudios, a quienes les fue aplicado un cuestionario de adaptabilidad a la vida universitaria, una escala de repercusiones académicas y una escala breve de satisfacción con los estudios. Para el análisis de datos se realizó un modelamiento con ecuaciones estructurales (SEM), cumpliendo medidas de bondad de ajuste. En base a los resultados, el modelo predictivo tiene un ajuste adecuado (χ2= 803.440, con 180 gl, CFI = .930; IFI= .931; NFI=.912; CFI= .930; TLI=.919; RMSEA= .078), asumiendo que existe un efecto estadísticamente significativo de las repercusiones académicas y la adaptabilidad a la vida universitaria sobre la variable satisfacción con los estudios. 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摘要

为了确定在 COVID-19 大流行期间,学业影响和对大学生活的适应性是否是对学习满意度的预测因素,我们对 570 名年龄在 18 至 44 岁之间的男女大学生(女性 = 69.8%)进行了一项横断面预测性研究。他们居住在秘鲁沿海、高原和丛林地区,就读于私立和国立大学,隶属于工程、商业、人文、健康科学和教育等院系。参加调查的学生从一年级到五年级不等,他们接受了一份关于大学生活适应性的调查问卷、一份学业反响量表和一份简短的学业满意度量表。数据分析采用了结构方程模型(SEM),并采用了拟合优度测量方法。结果表明,预测模型具有充分的拟合度(χ2= 803.440,180 gl,CFI= .930;IFI= .931;NFI= .912;CFI= .930;TLI= .919;RMSEA= .078),假定学业影响和大学生活适应性对学习满意度变量有显著的统计学影响。结论是,对虚拟教育的适应程度和对学术领域负面影响的感知,可以预测秘鲁大学生在危机时期(如 COVID-19 大流行病时期)的学习满意度。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Repercusiones académicas y adaptabilidad como predictores de la satisfacción con los estudios en universitarios peruanos en tiempos de COVID-19
Con el objetivo de determinar si las repercusiones académicas y adaptabilidad a la vida universitaria son predictores de la satisfacción con los estudios en tiempo de la pandemia por la COVID-19, se realizó un estudio predictivo de corte transversal, sobre una muestra no probabilística intencional de 570 universitarios de ambos sexos (mujeres= 69.8%), de entre 18 a 44 años de edad (M= 21.12; DE= 4.39). Residentes en la costa, sierra y selva peruana, matriculados en universidades privadas y estatales, adscritos a Facultades como ingenierías, empresariales, humanidades, ciencias de la salud y educación. Participaron estudiantes del primero al quinto año de estudios, a quienes les fue aplicado un cuestionario de adaptabilidad a la vida universitaria, una escala de repercusiones académicas y una escala breve de satisfacción con los estudios. Para el análisis de datos se realizó un modelamiento con ecuaciones estructurales (SEM), cumpliendo medidas de bondad de ajuste. En base a los resultados, el modelo predictivo tiene un ajuste adecuado (χ2= 803.440, con 180 gl, CFI = .930; IFI= .931; NFI=.912; CFI= .930; TLI=.919; RMSEA= .078), asumiendo que existe un efecto estadísticamente significativo de las repercusiones académicas y la adaptabilidad a la vida universitaria sobre la variable satisfacción con los estudios. Se concluye que el nivel de adaptabilidad a la educación virtual y la percepción de repercusiones negativas en el ámbito académico, predicen el nivel de satisfacción con los estudios de los universitarios peruanos en tiempos de crisis como la vivida a causa de la pandemia COVID-19.
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