POR UMA COMUNICAÇÃO AMBIENTAL MAIS ORGÂNICA: A NATUREZA MEDIADORA DA ECOLOGIA SOCIAL EM PROCESSOS EDUCATIVOS

O artigo trata de intervenções em comunicação e educação ambiental em que foramexplorados os sentidos, o lúdico, a arte, a interação e a contemplação. Atrelamos, a esta perspectivametodológica vivencial, a ecosofia, que propõe a interdependência entre três registros ecológicos(meio ambiente, relações sociais e subjetividade). Problematiza-se a proposta ecosófica na criação deuma comunicação ambiental baseada na exploração de recursos que as atividades ao ar livrepossibilitam. Com este questionamento imergimos no campo, munidos do método cartográfico.Durante o processo algumas linhas de força foram ficando nítidas, delineando o que veio a ser oobjetivo do estudo: compreender a potência da natureza na mediação da ecologia social em umprocesso de comunicação. O que evidenciou-se com as intervenções é que a interação dinâmicaprovocada gerou uma coprodução entre crianças e natureza por meio de excitações orgânicas queexplicitaram um emaranhamento de linhas do corpo-natureza com aquelas dos corpos-humanos quehabitaram o bosque, formando, com seus círculos recursivos, um ecossistema socioambiental. Aexploração da sensibilidade e do desejo em espaços naturais por meio de estratégias lúdicaspossibilitou novas configurações existenciais para os participantes. Criamos outras possibilidades deeducação ambiental e percebemos evidências de uma outra comunicação ambiental, orgânica, sem acentralidade midiática. O que esteve no centro foram os intercâmbios de fluxos energéticos.