MANAGEMENT OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL STAFF AS A FACTOR OF INCREASING THE QUALITY OF EDUCATION

В статье рассмотрено исследование кадрового потенциала в сфере образования. Актуальность темы исследования заключается в изучении влияния кадрового потенциала на развитие системы образования. В связи с чем целью данной работы стало выявление основных мер, проводимых государством в образовательной парадигме, и разработка рекомендаций по повышению кадрового потенциала педагогов как одного из факторов повышения качества образования. Изучены мнения специалистов и исследователей о кадровом потенциале и проблемах методов обучения. На основании данных бюро статистики АСПиР РК и Национального центра тестирования, проанализированы количественные показатели педагогов, результаты сдачи ими НКТ. В работе использованы следующие методы: контент-анализ, с помощью которого проведено сравнение теоретических положений о понимании кадрового потенциала. Методами синтеза изучена концепция кадрового потенциала; с применением аналитического метода исследования изучены статистические данные. На основании изученных проблем автором предложена модель управления профессиональным развитием педагогических кадров, которая включает в себя повышение квалификации, НКТ, цифровая грамотность, активные методы обучения, исследовательская работ, методическая работа, самообразование. Реализации предложенных направлении развития могут привести к повышению компетентности педагогов, качества образования и конкурентоспособности общеобразовательных учреждений. The article deals with the study of human resource potential in the field of education. The relevance of the topic of the research is to study the impact of personnel potential on the development of the education system. In this regard, the purpose of this work was to identify the main measures taken by the state in the educational paradigm and to develop recommendations to improve human resources capacity of teachers as a factor in improving the quality of education. The opinions of specialists and researchers about the staff potential and the problems of teaching methods were studied. Based on the data from the statistics bureau of the ASP&R Republic of Kazakhstan and the National Testing Center, the quantitative indicators of teachers, the results of their taking the NCT were analyzed. The following methods were used in the work: content analysis, with the help of which a comparison of theoretical positions on the understanding of personnel potential was carried out. By methods of synthesis, the concept of personnel potential was studied; using the analytical method of research, statistical data were studied. Based on the studied problems, the author proposed a model for managing the professional development of teaching staff, which includes professional development, NCT, digital literacy, active teaching methods, research work, methodological work, and self-education. The implementation of the proposed directions of development can lead to improved competence of teachers, quality of education and competitiveness of general education institutions.