{"title":"将 STEM 纳入数学学习和理解（PdPc）：系统文献集锦","authors":"","doi":"10.55057/jdpd.2023.5.3.13","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pengintegrasian STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) melibatkan gabungan empat disiplin ilmu, iaitu sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik dalam suatu pengajaran dan pembelajaran. Pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik adalah penting kerana pelajar dapat dilatih untuk mengaplikasikan konsep bagi empat subjek melalui aktiviti yang bermakna. Murid berpeluang membina pengetahuan melalui kerjasama dengan rakan dan aktiviti hands-on seperti menggunakan alat teknologi dan menghasilkan sesuatu produk. Namun begitu, didapati bahawa pelajar kurang berminat terhadap subjek STEM. Selain itu, timbul isu bahawa guru menghadapi kesukaran untuk mengintegrasikan STEM dalam pengajaran. Melalui analisis, kajian sedia ada mengenai pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik masih belum mencukupi untuk menjalankan kajian secara sistematik literatur. Perkara ini menyerlahkan kajian literatur bersistematik ini yang bertujuan untuk meninjau pengintegrasian STEM dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Matematik. Kajian menggunakan dua pangkalan data, iaitu Scopus dan ERIC untuk mencari artikel jurnal dari tahun 2019 hingga 2023. Data pencarian dianalisis melalui kaedah Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Beberapa kriteria pemilihan telah ditetapkan sebelum menyaring dan menapis artikel jurnal. Hasil analisis menunjukkan terdapat 18 buah artikel jurnal yang memenuhi kriteria yang ditetapkan. Dapatan kajian dianalisis melalui dua aspek, iaitu strategi dan aktiviti pengintegrasian STEM serta cabaran pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Bagi cadangan kajian pada masa hadapan, penelitian yang mendalam harus ditumpukan pada aspek pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Penelitian ini adalah bermakna kerana dipercayai dapat meningkatkan kualiti pembelajaran matematik dan pencapaian matematik secara komporehensif.","PeriodicalId":445845,"journal":{"name":"Jurnal Dunia Pendidikan","volume":"231 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Pengintegrasian STEM dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Matematik: Sorotan Literatur Bersistematik\",\"authors\":\"\",\"doi\":\"10.55057/jdpd.2023.5.3.13\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Pengintegrasian STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) melibatkan gabungan empat disiplin ilmu, iaitu sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik dalam suatu pengajaran dan pembelajaran. Pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik adalah penting kerana pelajar dapat dilatih untuk mengaplikasikan konsep bagi empat subjek melalui aktiviti yang bermakna. Murid berpeluang membina pengetahuan melalui kerjasama dengan rakan dan aktiviti hands-on seperti menggunakan alat teknologi dan menghasilkan sesuatu produk. Namun begitu, didapati bahawa pelajar kurang berminat terhadap subjek STEM. Selain itu, timbul isu bahawa guru menghadapi kesukaran untuk mengintegrasikan STEM dalam pengajaran. Melalui analisis, kajian sedia ada mengenai pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik masih belum mencukupi untuk menjalankan kajian secara sistematik literatur. Perkara ini menyerlahkan kajian literatur bersistematik ini yang bertujuan untuk meninjau pengintegrasian STEM dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Matematik. Kajian menggunakan dua pangkalan data, iaitu Scopus dan ERIC untuk mencari artikel jurnal dari tahun 2019 hingga 2023. Data pencarian dianalisis melalui kaedah Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Beberapa kriteria pemilihan telah ditetapkan sebelum menyaring dan menapis artikel jurnal. Hasil analisis menunjukkan terdapat 18 buah artikel jurnal yang memenuhi kriteria yang ditetapkan. Dapatan kajian dianalisis melalui dua aspek, iaitu strategi dan aktiviti pengintegrasian STEM serta cabaran pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Bagi cadangan kajian pada masa hadapan, penelitian yang mendalam harus ditumpukan pada aspek pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Penelitian ini adalah bermakna kerana dipercayai dapat meningkatkan kualiti pembelajaran matematik dan pencapaian matematik secara komporehensif.\",\"PeriodicalId\":445845,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Dunia Pendidikan\",\"volume\":\"231 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-10-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Dunia Pendidikan\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.3.13\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Dunia Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.3.13","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Pengintegrasian STEM dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Matematik: Sorotan Literatur Bersistematik
Pengintegrasian STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) melibatkan gabungan empat disiplin ilmu, iaitu sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik dalam suatu pengajaran dan pembelajaran. Pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik adalah penting kerana pelajar dapat dilatih untuk mengaplikasikan konsep bagi empat subjek melalui aktiviti yang bermakna. Murid berpeluang membina pengetahuan melalui kerjasama dengan rakan dan aktiviti hands-on seperti menggunakan alat teknologi dan menghasilkan sesuatu produk. Namun begitu, didapati bahawa pelajar kurang berminat terhadap subjek STEM. Selain itu, timbul isu bahawa guru menghadapi kesukaran untuk mengintegrasikan STEM dalam pengajaran. Melalui analisis, kajian sedia ada mengenai pengintegrasian STEM dalam pengajaran Matematik masih belum mencukupi untuk menjalankan kajian secara sistematik literatur. Perkara ini menyerlahkan kajian literatur bersistematik ini yang bertujuan untuk meninjau pengintegrasian STEM dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Matematik. Kajian menggunakan dua pangkalan data, iaitu Scopus dan ERIC untuk mencari artikel jurnal dari tahun 2019 hingga 2023. Data pencarian dianalisis melalui kaedah Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Beberapa kriteria pemilihan telah ditetapkan sebelum menyaring dan menapis artikel jurnal. Hasil analisis menunjukkan terdapat 18 buah artikel jurnal yang memenuhi kriteria yang ditetapkan. Dapatan kajian dianalisis melalui dua aspek, iaitu strategi dan aktiviti pengintegrasian STEM serta cabaran pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Bagi cadangan kajian pada masa hadapan, penelitian yang mendalam harus ditumpukan pada aspek pengintegrasian STEM dalam PdPc Matematik. Penelitian ini adalah bermakna kerana dipercayai dapat meningkatkan kualiti pembelajaran matematik dan pencapaian matematik secara komporehensif.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
