ETNOBOTÂNICA E CONSERVAÇÃO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ALIADA À MÍDIA DIGITAL

No intuito de se estimular a aprendizagem dos alunos no Ensino de Ciências, a Etnobotânica é um caminho para se obter uma boa resposta na aprendizagem escolar, podendo ser adotados conteúdos históricos de forma interdisciplinar. Tem-se então, a possibilidade de se ampliar o conhecimento científico dos alunos, proporcionando uma maior reflexão sobre temas como a utilização das plantas e sua conservação a partir de conteúdos curriculares escolares. Ações pedagógicas interdisciplinares variadas sobre conteúdos históricos e botânicos podem também privilegiar os conhecimentos cotidianos oriundos dos ambientes dos alunos, correlacionando-os com as temáticas curriculares. E, na perspectiva do Ensino de Ciências, a mídia digital aliada à Etnobotânica e Conservação, constitui importante ferramenta de auxílio na aprendizagem.  Neste sentido, no presente trabalho, analisou-se o processo de produção de um vídeo didático, sob o prisma da Etnobotânica Histórica voltado ao ensino escolar com conteúdos de Ciências (conservação) e História (do Brasil); e também a elaboração de um plano de aula para sua utilização em disciplina de Ciências. No processo de criação do vídeo a obra Historia Naturalis Brasiliae, de 1648, dos naturalistas holandeses Wilhelm Piso e Georg Marggraf foi utilizada como referência histórica e botânica, além do currículo definido pela Base Nacional Comum Curricular (Brasil). O vídeo tem duração de 6:05 minutos tratando de assuntos passados e atuais como desmatamento e urbanização em área de Mata Atlântica, colonização portuguesa e holandesa no Brasil, conhecimentos tradicionais, usos de plantas nativas do Brasil, e importância de populações locais e da conservação. A produção audiovisual destinou-se aos estudantes do ensino básico, neste caso, 9° ano do Ensino Fundamental II (Brasil). Considera-se importante o estímulo a ações pedagógicas nas quais se mesclam a interdisciplinaridade, a vivência pessoal do aluno e também comunitária, utilizando-se de variadas ferramentas, que permitam veicular os conteúdos curriculares no Ensino de Ciências.