واقع استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات

Arab Journal for Scientific Publishing Pub Date : 2023-12-02 DOI:10.36571/ajsp624

نوف مسعد الصاعدي

{"title":"واقع استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات","authors":"نوف مسعد الصاعدي","doi":"10.36571/ajsp624","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (200) معلمة، كما استخدمت الدراسة الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، وقد أظهرت الدراسة عدد من النتائج من أهمها: إن سلوكيات التنمر الأكثر انتشارًا لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.40 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (1.04). إن أهمية استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.72 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (538.). إن درجة استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.71 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (506.). معوقات استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة غير موافق، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (2.11 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (1.45). الكلمات المفتاحية: القصص الرقمية التفاعلية- التدريس - سلوك التنمر - طفل الروضة – المعلمات.","PeriodicalId":505380,"journal":{"name":"Arab Journal for Scientific Publishing","volume":"73 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"واقع استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات\",\"authors\":\"نوف مسعد الصاعدي\",\"doi\":\"10.36571/ajsp624\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (200) معلمة، كما استخدمت الدراسة الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، وقد أظهرت الدراسة عدد من النتائج من أهمها: إن سلوكيات التنمر الأكثر انتشارًا لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.40 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (1.04). إن أهمية استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.72 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (538.). إن درجة استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.71 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (506.). معوقات استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة غير موافق، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (2.11 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (1.45). الكلمات المفتاحية: القصص الرقمية التفاعلية- التدريس - سلوك التنمر - طفل الروضة – المعلمات.\",\"PeriodicalId\":505380,\"journal\":{\"name\":\"Arab Journal for Scientific Publishing\",\"volume\":\"73 2\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-12-02\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Arab Journal for Scientific Publishing\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36571/ajsp624\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Arab Journal for Scientific Publishing","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36571/ajsp624","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق هذا الهدفاستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (200) معلمة، كما استخدمت الدراسة الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، وقد أظهرت الدراسة عدد من النتائج من أهمها：إن سلوكيات التنمر الأكثر انتشارًا لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور （4.40 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (1.04).إن أهمية استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات كل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.00).72 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (538.).إن درجة استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.71 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (506.).معوقات استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات كل جاءت بدرجة غير موافق، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (2.11 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (1.45).الكلمات المفتاحية：القصص الرقمية التفاعلية- التدريس - سلوك التنمر - طفل الروضة - المعلمات.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

واقع استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (200) معلمة، كما استخدمت الدراسة الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، وقد أظهرت الدراسة عدد من النتائج من أهمها: إن سلوكيات التنمر الأكثر انتشارًا لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.40 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (1.04). إن أهمية استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.72 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (538.). إن درجة استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال ككل جاءت بدرجة موافق وبشدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (4.71 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (506.). معوقات استخدام القصص الرقمية التفاعلية في التدريس لخفض سلوك التنمر لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات ككل جاءت بدرجة غير موافق، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا المحور (2.11 من 5.00)، كما بلغ الانحراف المعياري العام (1.45). الكلمات المفتاحية: القصص الرقمية التفاعلية- التدريس - سلوك التنمر - طفل الروضة – المعلمات.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Arab Journal for Scientific Publishing

自引率

0.00%

发文量