مستوى وعي معلمي المرحلة الثانوية بأهمية استخدام الروبوت التعليمي في تحقيق نواتج تعلم العلوم

Arab Journal for Scientific Publishing Pub Date : 2023-12-02 DOI:10.36571/ajsp627

نجلاء سائر بنيه الجعيد, د. لبنى حسين العجمي

{"title":"مستوى وعي معلمي المرحلة الثانوية بأهمية استخدام الروبوت التعليمي في تحقيق نواتج تعلم العلوم","authors":"نجلاء سائر بنيه الجعيد, د. لبنى حسين العجمي","doi":"10.36571/ajsp627","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث إلى قياس مستوى مدى وعي معلمي المرحلة الثانوية بأهمية استخدام الروبوتات التعليمية لتحقيق نتائج تعلم العلوم، وقد تم استخدام منهج البحث الوصفي المسحي؛ حيث تم توزيع استبانة على عينة عشوائية منتظمة بلغت (274) فرداً من معلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة الثانوية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى معرفة واستخدام المعلمين بالروبوتات التعليمية كان متوسطًا، كما أظهرت النتائج أن هناك اتجاهًا كبيرًا نحو استخدام الروبوتات التعليمية لتحقيق نواتج تعلم العلوم، ولا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α= 0.05) في مستوى وعي المعلمين بأهمية استخدام الروبوتات، تُعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي أو عدد سنوات الخبرة، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى لعدد سنوات الخبرة في محور اتجاه المعلمين نحو استخدام الروبوتات التعليمية، خاصة لصالح ذوي الخبرة (1-5 سنوات) و (6-10 سنوات)، وأوصى البحث بضرورة تنظيم دورات تدريبية مستمرة لمعلمي العلوم لتعزيز مهاراتهم في استخدام الروبوتات التعليمية بشكل فعّال وابتكاري، بهدف تحقيق نتائج تعلم أفضل. الكلمات المفتاحية: الوعي، الوربوت التعليمي.","PeriodicalId":505380,"journal":{"name":"Arab Journal for Scientific Publishing","volume":"58 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"مستوى وعي معلمي المرحلة الثانوية بأهمية استخدام الروبوت التعليمي في تحقيق نواتج تعلم العلوم\",\"authors\":\"نجلاء سائر بنيه الجعيد, د. لبنى حسين العجمي\",\"doi\":\"10.36571/ajsp627\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف البحث إلى قياس مستوى مدى وعي معلمي المرحلة الثانوية بأهمية استخدام الروبوتات التعليمية لتحقيق نتائج تعلم العلوم، وقد تم استخدام منهج البحث الوصفي المسحي؛ حيث تم توزيع استبانة على عينة عشوائية منتظمة بلغت (274) فرداً من معلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة الثانوية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى معرفة واستخدام المعلمين بالروبوتات التعليمية كان متوسطًا، كما أظهرت النتائج أن هناك اتجاهًا كبيرًا نحو استخدام الروبوتات التعليمية لتحقيق نواتج تعلم العلوم، ولا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α= 0.05) في مستوى وعي المعلمين بأهمية استخدام الروبوتات، تُعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي أو عدد سنوات الخبرة، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى لعدد سنوات الخبرة في محور اتجاه المعلمين نحو استخدام الروبوتات التعليمية، خاصة لصالح ذوي الخبرة (1-5 سنوات) و (6-10 سنوات)، وأوصى البحث بضرورة تنظيم دورات تدريبية مستمرة لمعلمي العلوم لتعزيز مهاراتهم في استخدام الروبوتات التعليمية بشكل فعّال وابتكاري، بهدف تحقيق نتائج تعلم أفضل. الكلمات المفتاحية: الوعي، الوربوت التعليمي.\",\"PeriodicalId\":505380,\"journal\":{\"name\":\"Arab Journal for Scientific Publishing\",\"volume\":\"58 7\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-12-02\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Arab Journal for Scientific Publishing\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36571/ajsp627\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Arab Journal for Scientific Publishing","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36571/ajsp627","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

هدف البحث إلى قياس مستوى مدى وعي معلمي المرحلة الثانوية بأهمية استخدام الروبوتات التعليمية لتحقيق نتائج تعلم العلوم، وقدتم استخدام منهج البحث الوصفي المسحي؛ حيث تم توزيع استبانة على عينة عشوائية منتظمة بلغت (274) فرداً من معلمي ومعلمات العلومبالمرحلة الثانوية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى معرفة واستخدام المعلمين بالروبوتات التعليمية كان متوسطًا، كما أظهرت النتائجأن هناك اتجاهًا كبيرًا نحو استخدام الروبوتات التعليمية لتحقيق نواتج تعلم العلوم، ولا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α= 0.05) في مستوى وعي المعلمين بأهمية استخدام الروبوتات، تُعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي أو عدد سنوات الخبرة، كذلك أظهرت النتائج وجودفروق دالة إحصائياً تُعزى لعدد سنوات الخبرة في محور اتجاه المعلمين نحو استخدام الروبوتات التعليمية، خاصة لصالح ذوي الخبرة (1-)5 سنوات) و (6-10 سنوات)، وأوصى البحث بضرورة تنظيم دورات تدريبية مستمرة لمعلمي العلوم لتعزيز مهاراتهم في استخدام الروبوتات التعليمية بشكل فعّال وابتكاري، بهدف تحقيق نتائج تعلم أفضل.الكلمات المفتاحية：الوعي، الوربوت التعليمي.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

مستوى وعي معلمي المرحلة الثانوية بأهمية استخدام الروبوت التعليمي في تحقيق نواتج تعلم العلوم

هدف البحث إلى قياس مستوى مدى وعي معلمي المرحلة الثانوية بأهمية استخدام الروبوتات التعليمية لتحقيق نتائج تعلم العلوم، وقد تم استخدام منهج البحث الوصفي المسحي؛ حيث تم توزيع استبانة على عينة عشوائية منتظمة بلغت (274) فرداً من معلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة الثانوية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى معرفة واستخدام المعلمين بالروبوتات التعليمية كان متوسطًا، كما أظهرت النتائج أن هناك اتجاهًا كبيرًا نحو استخدام الروبوتات التعليمية لتحقيق نواتج تعلم العلوم، ولا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α= 0.05) في مستوى وعي المعلمين بأهمية استخدام الروبوتات، تُعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي أو عدد سنوات الخبرة، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى لعدد سنوات الخبرة في محور اتجاه المعلمين نحو استخدام الروبوتات التعليمية، خاصة لصالح ذوي الخبرة (1-5 سنوات) و (6-10 سنوات)، وأوصى البحث بضرورة تنظيم دورات تدريبية مستمرة لمعلمي العلوم لتعزيز مهاراتهم في استخدام الروبوتات التعليمية بشكل فعّال وابتكاري، بهدف تحقيق نتائج تعلم أفضل. الكلمات المفتاحية: الوعي، الوربوت التعليمي.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Arab Journal for Scientific Publishing

自引率

0.00%

发文量