أساليب التعلم وعلاقتها بمهارات الحكمة الاختبارية لدى طلبة جامعة بنغازي

The Scientific Journal of University of Benghazi Pub Date : 2023-12-06 DOI:10.37376/sjuob.v36i2.4286

مريم سالم سعد البرغثي

{"title":"أساليب التعلم وعلاقتها بمهارات الحكمة الاختبارية لدى طلبة جامعة بنغازي","authors":"مريم سالم سعد البرغثي","doi":"10.37376/sjuob.v36i2.4286","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"استهدفت الدراسة التعرف على مستوى أساليب التعلم، ومهارات الحكمة الاختبارية، ومعرفة هل توجد علاقة ارتباطية دلالة بين المتغيرين، وقدرة أساليب التعلم في التنبؤ بمهارات الحكمة الاختبارية لدي طلبة الجامعة، وتألفت عينة الدراسة من ((100 طالب وطالبة، من كليتي الآداب والإعلام بجامعة بنغازي، واستخدمت الباحثة لجمع البيانات مقاييس أساليب التعلم، ومهارات الحكمة الاختبارية، ولتحليل البيانات إحصائيا استخدمت الحزمة الإحصائية لعلوم الاجتماعية (spss) وتم استخدام المتوسطات الحسابية والفرضية والانحرافات المعيارية واختبار(ت ) لعينة واحدة، ومعامل ارتباط بيرسون، والانحدار المتعدد التدريجي، وأسفرت النتائج عن أن مستوى أساليب التعلم لدى أفراد العينة كان مرتفعا لكل من أسلوب (التعلم العميق، والتعلم الاستراتيجي)، وكان منخفضا للأسلوب (التعلم السطحي)، وأن أكثر أساليب التعلم استخداما لدى أفراد العينة أسلوب التعلم العميق يليه أسلوب الاستراتيجي، وأقل استخداما أسلوب التعلم السطحي، كما أظهرت النتائج أن مستوى مهارات الحكمة الاختبارية لدى أفراد العينة مرتفعا لكل من الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية (الاستراتيجيات المستخدمة قبل بدء الإجابة، الاستراتيجيات المستخدمة أثناء الإجابة، الاستراتيجيات المستخدمة بعد الانتهاء من الإجابة)، كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة طردية بين مهارات الحكمة الاختبارية وكل من أسلوب التعلم العميق وأسلوب التعلم الاستراتيجي، وعلاقة ارتباطية سالبة عكسية بين مهارات الحكمة الاختبارية وأسلوب التعلم السطحي، أيضا قدرة أساليب التعلم في التنبؤ بمهارات الحكمة الاختبارية، وأن أسلوب التعلم العميق أقوى المتغيرات المنبئة بمهارات الحكمة الاختبارية لدي افراد العينة.","PeriodicalId":503472,"journal":{"name":"The Scientific Journal of University of Benghazi","volume":"53 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أساليب التعلم وعلاقتها بمهارات الحكمة الاختبارية لدى طلبة جامعة بنغازي\",\"authors\":\"مريم سالم سعد البرغثي\",\"doi\":\"10.37376/sjuob.v36i2.4286\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"استهدفت الدراسة التعرف على مستوى أساليب التعلم، ومهارات الحكمة الاختبارية، ومعرفة هل توجد علاقة ارتباطية دلالة بين المتغيرين، وقدرة أساليب التعلم في التنبؤ بمهارات الحكمة الاختبارية لدي طلبة الجامعة، وتألفت عينة الدراسة من ((100 طالب وطالبة، من كليتي الآداب والإعلام بجامعة بنغازي، واستخدمت الباحثة لجمع البيانات مقاييس أساليب التعلم، ومهارات الحكمة الاختبارية، ولتحليل البيانات إحصائيا استخدمت الحزمة الإحصائية لعلوم الاجتماعية (spss) وتم استخدام المتوسطات الحسابية والفرضية والانحرافات المعيارية واختبار(ت ) لعينة واحدة، ومعامل ارتباط بيرسون، والانحدار المتعدد التدريجي، وأسفرت النتائج عن أن مستوى أساليب التعلم لدى أفراد العينة كان مرتفعا لكل من أسلوب (التعلم العميق، والتعلم الاستراتيجي)، وكان منخفضا للأسلوب (التعلم السطحي)، وأن أكثر أساليب التعلم استخداما لدى أفراد العينة أسلوب التعلم العميق يليه أسلوب الاستراتيجي، وأقل استخداما أسلوب التعلم السطحي، كما أظهرت النتائج أن مستوى مهارات الحكمة الاختبارية لدى أفراد العينة مرتفعا لكل من الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية (الاستراتيجيات المستخدمة قبل بدء الإجابة، الاستراتيجيات المستخدمة أثناء الإجابة، الاستراتيجيات المستخدمة بعد الانتهاء من الإجابة)، كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة طردية بين مهارات الحكمة الاختبارية وكل من أسلوب التعلم العميق وأسلوب التعلم الاستراتيجي، وعلاقة ارتباطية سالبة عكسية بين مهارات الحكمة الاختبارية وأسلوب التعلم السطحي، أيضا قدرة أساليب التعلم في التنبؤ بمهارات الحكمة الاختبارية، وأن أسلوب التعلم العميق أقوى المتغيرات المنبئة بمهارات الحكمة الاختبارية لدي افراد العينة.\",\"PeriodicalId\":503472,\"journal\":{\"name\":\"The Scientific Journal of University of Benghazi\",\"volume\":\"53 4\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-12-06\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"The Scientific Journal of University of Benghazi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.37376/sjuob.v36i2.4286\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"The Scientific Journal of University of Benghazi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37376/sjuob.v36i2.4286","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

استهدفت الدراسة التعرف على مستوى أساليب التعلم، ومهارات الحكمة الاختبارية، ومعرفة هل توجد علاقة ارتباطية دلالة بين المتغيرين، وقدرة أساليب التعلم في التنبؤ بمهارات الحكمة الاختباريةلديط لبة الجامعة، وتألفت عينة الدراسة من ((100 طالب وطالبة، من كليتي الآداب والإعلام بجامعة بنغازي، واستخدمت الباحثة لجمع البيانات مقاييس أساليب التعلم، ومهارات الحكمة الاختبارية،ولتحليل البيانات إحصائيا استخدمت الحزمة الإحصائية العلوم الاجتماعية (spss) وتم استخدام المتوسطات الحسابية والفرضية والانحرافات المعيارية واختبار(ت ) لعينة واحدة، ومعامل ارتباط بيرسون،والانحدار المتعدد التدريجي، وأسفرت النتائج عن أن مستوى أساليب التعلم لدى أفراد العينة كان مرتفعا لكل من أسلوب (التعلم العميق، والتعلم الاستراتيجي)، وكان منخفضا للأسلوب (التعلم السطحي)。وأن أكثر أساليب التعلم استخداما لدى أفراد العينة أسلوب التعلم العميق يليه أسلوب الاستراتيجي، وأقل استخداما أسلوب التعلم السطحي، كما أظهرت النتائج أن مستوى مهارات الحكمة الاختباريةلدى أفراد العينة مرتفعا لكل من الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية (الاستراتيجيات المستخدمة قبل بدء الإجابة، الاستراتيجيات المستخدمة أثناء الإجابة، الاستراتيجيات المستخدمة بعد الانتهاءمن الإجابة)، كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة طردية بين مهارات الحكمة الاختبارية وكل من أسلوب التعلم العميق وأسلوب التعلم الاستراتيجي، وعلاقة ارتباطية سالبة عكسية بين مهارات الحكمةالاختبارية وأسلوب التعلم السطحي، أيضا قدرة أساليب التعلم في التنبؤ بمهارات الحكمة الاختبارية وأن أسلوب التعلم العميق أقوى المتغيرات المنبئة بمهارات الحكمة الاختبارية لدي افراد العينة.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

أساليب التعلم وعلاقتها بمهارات الحكمة الاختبارية لدى طلبة جامعة بنغازي

استهدفت الدراسة التعرف على مستوى أساليب التعلم، ومهارات الحكمة الاختبارية، ومعرفة هل توجد علاقة ارتباطية دلالة بين المتغيرين، وقدرة أساليب التعلم في التنبؤ بمهارات الحكمة الاختبارية لدي طلبة الجامعة، وتألفت عينة الدراسة من ((100 طالب وطالبة، من كليتي الآداب والإعلام بجامعة بنغازي، واستخدمت الباحثة لجمع البيانات مقاييس أساليب التعلم، ومهارات الحكمة الاختبارية، ولتحليل البيانات إحصائيا استخدمت الحزمة الإحصائية لعلوم الاجتماعية (spss) وتم استخدام المتوسطات الحسابية والفرضية والانحرافات المعيارية واختبار(ت ) لعينة واحدة، ومعامل ارتباط بيرسون، والانحدار المتعدد التدريجي، وأسفرت النتائج عن أن مستوى أساليب التعلم لدى أفراد العينة كان مرتفعا لكل من أسلوب (التعلم العميق، والتعلم الاستراتيجي)، وكان منخفضا للأسلوب (التعلم السطحي)، وأن أكثر أساليب التعلم استخداما لدى أفراد العينة أسلوب التعلم العميق يليه أسلوب الاستراتيجي، وأقل استخداما أسلوب التعلم السطحي، كما أظهرت النتائج أن مستوى مهارات الحكمة الاختبارية لدى أفراد العينة مرتفعا لكل من الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية (الاستراتيجيات المستخدمة قبل بدء الإجابة، الاستراتيجيات المستخدمة أثناء الإجابة، الاستراتيجيات المستخدمة بعد الانتهاء من الإجابة)، كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة طردية بين مهارات الحكمة الاختبارية وكل من أسلوب التعلم العميق وأسلوب التعلم الاستراتيجي، وعلاقة ارتباطية سالبة عكسية بين مهارات الحكمة الاختبارية وأسلوب التعلم السطحي، أيضا قدرة أساليب التعلم في التنبؤ بمهارات الحكمة الاختبارية، وأن أسلوب التعلم العميق أقوى المتغيرات المنبئة بمهارات الحكمة الاختبارية لدي افراد العينة.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

The Scientific Journal of University of Benghazi

自引率

0.00%

发文量