СПЕЦИФІКА ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

У статті розглядаються різні аспекти використання змішаного навчання в закладах вищої освіти України. Охарактеризовано, що термін «змішане навчання» запроваджено у ХХ столітті. З’ясовано, що змішане навчання варто розуміти як різновид гібридної методики, коли відбувається поєднання традиційного (оффлайн навчання, в аудиторіях, віч-на-віч), онлайн та самостійного навчання. Доведено, що змішане навчання має більшу ефективність порівняно з онлайн-навчанням. Специфіка використання змішаного навчання у закладах вищої освіти України доводить існування його різних аспектів. Якісно оцінити роботу здобувачів вищої освіти та рівень їх компетентності дозволяє організація змішаного навчання на основі інформаційного освітнього середовища з використанням електронних комплексів освітніх компонентів, застосування сучасних інформаційних технологій інтерактивного навчання.Мета статті полягає в аналізі специфіки змішаного навчання в закладах вищої освіти України.Методологія базується на загальних принципах філософії, соціології, базових сучасних положеннях педагогічної науки, психології, і відображає взаємозв’язок методологічних підходів до вивчення поняття «змішане навчання» в освітньому процесі закладів вищої освіти України.Наукова новизна. Розкрито специфіку змішаного та дистанційного навчання закладів вищої освіти. Схарактеризовано термін «змішане навчання». Стаття доповнила методологію та інструментарій подальших емпіричних досліджень деяких аспектів специфіки використання змішаного навчання у вищій освіті.Висновки. 1. Змішане навчання використовується в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців різних спеціальностей. 2. За останні 5 років вітчизняними науковцями висвітлено досвід змішаного навчання у підготовці фахівців різних спеціальностей. 3. Необхідно планувати навчальний процес закладів вищої освіти в умовах застосування змішаного навчання на основі сучасних педагогічних методів та інформаційних та комунікаційних технологій, що дає змогу в будь-який час бути учасником освітнього процесу.