{"title":"通过以健康为导向的管理教育棱镜看人的潜能培养的本质","authors":"Ольга Завидівська, Наталія Завидівська","doi":"10.58407/didactics.23.4-5.6","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Статтю присвячено дослідженню проблем вдосконалення системи професійної освіти майбутніх менеджерів. Йдеться про необхідність здоров’яорієнтованої освітньої парадигми у процесі навчання майбутніх менеджерів, що сприятиме формуванню людського потенціалу. Мета статті – обґрунтувати сутність формування людського потенціалу через освітню призму здоров’яорієнтованого управління. Проаналізовано фактори, що впливають на рівень та якість життя особистості. Виявлено аспекти здоров’яорієнтованого менеджменту в контексті людського розвитку. Розкрито сутність освітньої парадигми здоров’яорієнтованого управління. Декларовано освітню парадигму навчання майбутніх менеджерів здоров’яорієнтованого управління як універсальність їхньої фахової підготовки. Зазначено, що від інтегративності процесу навчання у вищій школі, але найголовніше – від фундаменталізації і комплементарності змісту, залежить компетентність майбутніх менеджерів у питаннях здоров’яорієнтованого управління. Вказано на те, що конкурентоспроможність випускників-майбутніх менеджерів, їхня затребуваність на ринку праці залежить не лише від знань економічної складової змісту освіти, а й від їхніх креативних можливостей здоров’яорієнтованого управління. Головними пріоритетами змісту освіти про здоров’яорієноване управління визначено такі: вирішальна роль років здорового життя людини в суспільстві; поєднання соціальної, економічної і психофізіологічної індивідуальності людини в усіх життєвих проявах; свідомі трансформації у змісті професійної освіти майбутніх менеджерів для формування у них навичок здоров’яорієнованого управління.","PeriodicalId":507497,"journal":{"name":"Дидактика","volume":"13 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"СУТНІСТЬ ФОРМУВАННЯ ЛЮДСЬКОГО ПОТЕНЦІАЛУ ЧЕРЕЗ ОСВІТНЮ ПРИЗМУ ЗДОРОВ’ЯОРІЄНТОВАНОГО УПРАВЛІННЯ\",\"authors\":\"Ольга Завидівська, Наталія Завидівська\",\"doi\":\"10.58407/didactics.23.4-5.6\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Статтю присвячено дослідженню проблем вдосконалення системи професійної освіти майбутніх менеджерів. Йдеться про необхідність здоров’яорієнтованої освітньої парадигми у процесі навчання майбутніх менеджерів, що сприятиме формуванню людського потенціалу. Мета статті – обґрунтувати сутність формування людського потенціалу через освітню призму здоров’яорієнтованого управління. Проаналізовано фактори, що впливають на рівень та якість життя особистості. Виявлено аспекти здоров’яорієнтованого менеджменту в контексті людського розвитку. Розкрито сутність освітньої парадигми здоров’яорієнтованого управління. Декларовано освітню парадигму навчання майбутніх менеджерів здоров’яорієнтованого управління як універсальність їхньої фахової підготовки. Зазначено, що від інтегративності процесу навчання у вищій школі, але найголовніше – від фундаменталізації і комплементарності змісту, залежить компетентність майбутніх менеджерів у питаннях здоров’яорієнтованого управління. Вказано на те, що конкурентоспроможність випускників-майбутніх менеджерів, їхня затребуваність на ринку праці залежить не лише від знань економічної складової змісту освіти, а й від їхніх креативних можливостей здоров’яорієнтованого управління. Головними пріоритетами змісту освіти про здоров’яорієноване управління визначено такі: вирішальна роль років здорового життя людини в суспільстві; поєднання соціальної, економічної і психофізіологічної індивідуальності людини в усіх життєвих проявах; свідомі трансформації у змісті професійної освіти майбутніх менеджерів для формування у них навичок здоров’яорієнованого управління.\",\"PeriodicalId\":507497,\"journal\":{\"name\":\"Дидактика\",\"volume\":\"13 6\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-12-07\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Дидактика\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.58407/didactics.23.4-5.6\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Дидактика","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.58407/didactics.23.4-5.6","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
СУТНІСТЬ ФОРМУВАННЯ ЛЮДСЬКОГО ПОТЕНЦІАЛУ ЧЕРЕЗ ОСВІТНЮ ПРИЗМУ ЗДОРОВ’ЯОРІЄНТОВАНОГО УПРАВЛІННЯ
Статтю присвячено дослідженню проблем вдосконалення системи професійної освіти майбутніх менеджерів. Йдеться про необхідність здоров’яорієнтованої освітньої парадигми у процесі навчання майбутніх менеджерів, що сприятиме формуванню людського потенціалу. Мета статті – обґрунтувати сутність формування людського потенціалу через освітню призму здоров’яорієнтованого управління. Проаналізовано фактори, що впливають на рівень та якість життя особистості. Виявлено аспекти здоров’яорієнтованого менеджменту в контексті людського розвитку. Розкрито сутність освітньої парадигми здоров’яорієнтованого управління. Декларовано освітню парадигму навчання майбутніх менеджерів здоров’яорієнтованого управління як універсальність їхньої фахової підготовки. Зазначено, що від інтегративності процесу навчання у вищій школі, але найголовніше – від фундаменталізації і комплементарності змісту, залежить компетентність майбутніх менеджерів у питаннях здоров’яорієнтованого управління. Вказано на те, що конкурентоспроможність випускників-майбутніх менеджерів, їхня затребуваність на ринку праці залежить не лише від знань економічної складової змісту освіти, а й від їхніх креативних можливостей здоров’яорієнтованого управління. Головними пріоритетами змісту освіти про здоров’яорієноване управління визначено такі: вирішальна роль років здорового життя людини в суспільстві; поєднання соціальної, економічної і психофізіологічної індивідуальності людини в усіх життєвих проявах; свідомі трансформації у змісті професійної освіти майбутніх менеджерів для формування у них навичок здоров’яорієнованого управління.