{"title":"战争时期的远程学习:乌克兰高等教育系统面临的挑战和机遇","authors":"Наталія Голярдик, О.О. Гевко","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1467","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Незважаючи на збройну агресію російської федерації проти України, педагоги, викладачі й науково-педагогічні працівники незмінно та вчасно організовують освітній процес. Це нелегке завдання, оскільки всі вони зіштовхуються з багатьма викликами, що відрізняють навчання під час воєнного стану від навчання, яке було під час карантину, спричиненого пандемією COVID-19. Метою статті є дослідження системи дистанційного навчання в Україні в умовах війни, визначення основних переваг і недоліків такої форми освіти. Проаналізовано основні можливості для розвитку дистанційного навчання у вищій освіті України. Визначено основні складові дистанційного навчання у військових закладах вищої освіти. Проаналізовано ключові моменти такої форми навчання, зокрема типи програмного забезпечення, методи навчання (метод попереджувального навчання). Наведено основні вимоги для створення освітньо-інформаційного середовища в закладах вищої військової освіти, зокрема: системність застосування інформаційних технологій, доступність і відкритість, поліфункціональність індивідуалізація, модульність й адаптивність. Визначено й охарактеризовано основні можливості подальшого розвитку дистанційної освіти відповідного напряму, зокрема використання мобільних рішень на корпоративному рівні, побудова хмарної інфраструктури, використання віртуальних середовищ викладачами, використання соціально-освітніх мереж. Визначено основні недоліки дистанційного навчання у військових закладах вищої освіти, а саме: недостатня самоорганізація здобувачів освіти, відсутність безперебійного доступу до мережі “Інтернет”, надійної техніки, відсутність необхідних навичок роботи з технікою і програмним забезпеченням. Загалом дистанційне навчання є необхідною складовою системи вищої військової освіти України, яка сприяє підготовці сучасних військових фахівців, здатних ефективно діяти в умовах воєнних конфліктів і забезпечити національну безпеку країни.","PeriodicalId":507513,"journal":{"name":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВІЙНИ: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ\",\"authors\":\"Наталія Голярдик, О.О. Гевко\",\"doi\":\"10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1467\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Незважаючи на збройну агресію російської федерації проти України, педагоги, викладачі й науково-педагогічні працівники незмінно та вчасно організовують освітній процес. Це нелегке завдання, оскільки всі вони зіштовхуються з багатьма викликами, що відрізняють навчання під час воєнного стану від навчання, яке було під час карантину, спричиненого пандемією COVID-19. Метою статті є дослідження системи дистанційного навчання в Україні в умовах війни, визначення основних переваг і недоліків такої форми освіти. Проаналізовано основні можливості для розвитку дистанційного навчання у вищій освіті України. Визначено основні складові дистанційного навчання у військових закладах вищої освіти. Проаналізовано ключові моменти такої форми навчання, зокрема типи програмного забезпечення, методи навчання (метод попереджувального навчання). Наведено основні вимоги для створення освітньо-інформаційного середовища в закладах вищої військової освіти, зокрема: системність застосування інформаційних технологій, доступність і відкритість, поліфункціональність індивідуалізація, модульність й адаптивність. Визначено й охарактеризовано основні можливості подальшого розвитку дистанційної освіти відповідного напряму, зокрема використання мобільних рішень на корпоративному рівні, побудова хмарної інфраструктури, використання віртуальних середовищ викладачами, використання соціально-освітніх мереж. Визначено основні недоліки дистанційного навчання у військових закладах вищої освіти, а саме: недостатня самоорганізація здобувачів освіти, відсутність безперебійного доступу до мережі “Інтернет”, надійної техніки, відсутність необхідних навичок роботи з технікою і програмним забезпеченням. Загалом дистанційне навчання є необхідною складовою системи вищої військової освіти України, яка сприяє підготовці сучасних військових фахівців, здатних ефективно діяти в умовах воєнних конфліктів і забезпечити національну безпеку країни.\",\"PeriodicalId\":507513,\"journal\":{\"name\":\"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-12-15\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1467\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v34i3.1467","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВІЙНИ: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
Незважаючи на збройну агресію російської федерації проти України, педагоги, викладачі й науково-педагогічні працівники незмінно та вчасно організовують освітній процес. Це нелегке завдання, оскільки всі вони зіштовхуються з багатьма викликами, що відрізняють навчання під час воєнного стану від навчання, яке було під час карантину, спричиненого пандемією COVID-19. Метою статті є дослідження системи дистанційного навчання в Україні в умовах війни, визначення основних переваг і недоліків такої форми освіти. Проаналізовано основні можливості для розвитку дистанційного навчання у вищій освіті України. Визначено основні складові дистанційного навчання у військових закладах вищої освіти. Проаналізовано ключові моменти такої форми навчання, зокрема типи програмного забезпечення, методи навчання (метод попереджувального навчання). Наведено основні вимоги для створення освітньо-інформаційного середовища в закладах вищої військової освіти, зокрема: системність застосування інформаційних технологій, доступність і відкритість, поліфункціональність індивідуалізація, модульність й адаптивність. Визначено й охарактеризовано основні можливості подальшого розвитку дистанційної освіти відповідного напряму, зокрема використання мобільних рішень на корпоративному рівні, побудова хмарної інфраструктури, використання віртуальних середовищ викладачами, використання соціально-освітніх мереж. Визначено основні недоліки дистанційного навчання у військових закладах вищої освіти, а саме: недостатня самоорганізація здобувачів освіти, відсутність безперебійного доступу до мережі “Інтернет”, надійної техніки, відсутність необхідних навичок роботи з технікою і програмним забезпеченням. Загалом дистанційне навчання є необхідною складовою системи вищої військової освіти України, яка сприяє підготовці сучасних військових фахівців, здатних ефективно діяти в умовах воєнних конфліктів і забезпечити національну безпеку країни.