FIGURAS ELABORADAS CON GEOGEBRA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA ANALÍTICA

La importancia en el desarrollo de estrategias didácticas en el área de las matemáticas permite al docente una renovación en las actividades propias de la asignatura, a los alumnos les genera mayor interés, permitiendo elevar el índice de aprovechamiento académico. Está dirigida a estudiantes de cuarto semestre en la asignatura de geometría analítica, el propósito es construir un paisaje a base de las diferentes cónicas (rectas, circunferencias, elipses, parábolas o en su caso hipérbolas) analizadas durante toda la asignatura. Una de las claves para el éxito de la estrategia es que el alumno relacione de manera creativa cada cónica, combine cada una de ellas, hasta construir una figura original mediante las ecuaciones propias de cada trazo y su ingreso a GeoGebra. Los estudiantes al elaborar este proyecto desarrollan aspectos que van de la creatividad, la parte analítica, la objetiva, con la procedimental, conjuntando con el uso de las TIC mediante el uso de GeoGebra. Esta actividad puede sugerirse como una actividad integradora final o parcial para cada módulo de aprendizaje, si así lo considera pertinente el docente, incluso como un examen final de conocimientos.