教育研究对实践的影响 20 年。一些改进建议和提议

María del Pilar García Rodríguez, José Manuel Coronel Llamas, Inmaculada Gónzález-Falcón, Inmaculada Gómez-Hurtado
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摘要

在过去的二十年里,关于教育实践影响的研究在国际范围内受到了越来越多的关注,并已成为实践者、研究者和决策者所关心的问题。在这方面,文献一直关注于探索目前是如何对影响进行理论化和研究的。本文旨在通过回顾 2000-2020 年期间有关教育研究对实践的影响的研究文献,提出改进建议和提案,以缩小研究与实践之间长期存在的差距。我们查阅了 WOS、Scopus 和 ProQuest 数据库。我们从 237 篇文章中选出 145 篇,并进行了内容分析,共确定了 50 项建议和提议,有一般性的,也有与所需内容相关的,最后还有与方法考虑相关的。 分析结果反映了教育研究在实践中的影响、主要参与方、不同领域有待制定的政策、建议的方法取向,以及对教师初始培训和继续培训的影响等方面的现有知识。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
20 Años sobre el Impacto de la Investigación Educativa en la Práctica. Algunas Recomendaciones y Propuestas de Mejora
En los últimos veinte años, la investigación sobre el impacto sobre la práctica educativa ha sido objeto de una atención creciente en el contexto internacional y se ha convertido en una preocupación de los profesionales, investigadores y responsables políticos. En este sentido, la literatura se ha ocupado de explorar cómo el impacto es actualmente teorizado e investigado. El objetivo de este trabajo ha sido derivar recomendaciones y propuestas de mejora para cerrar la brecha de larga duración existente entre la investigación y la práctica, a partir de la revisión de la literatura correspondiente al periodo 2000-2020 de los estudios sobre el impacto de la investigación educativa en la práctica. Se revisaron las bases de datos WOS, Scopus y ProQuest. Partimos de 237 artículos, seleccionamos 145 y realizamos un análisis de contenido identificando un total de 50 recomendaciones y propuestas, de carácter general, asociadas a los contenidos requeridos y, por último, aquellas vinculadas a consideraciones metodológicas.  Los resultados del análisis realizado, reflejan el conocimiento disponible en torno al impacto de la investigación educativa en la práctica, los agentes principales implicados, las políticas a desarrollar en diversos ámbitos, las orientaciones metodológicas sugeridas, así como las implicaciones para la formación inicial y permanente del profesorado
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