场景测试在评估器乐障碍儿童方面的贡献

Q4 Psychology

Psychologie Clinique et Projective Pub Date : 2023-12-19 DOI:10.3917/pcp.034.0077

Isabelle Pelletier, V. Plard, G. Serre, Dalila Rezzoug

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摘要

在语言和学习障碍转介中心，使用投射测验进行心理评估可以揭示工具障碍儿童遇到的心理情感问题。场景测试是一种基于游戏的测试，非常适合观察与心理建构和心理时空锚定早期阶段相关的元素。一个临床案例说明了不同层次的符号化（初级和中级）之间的联系，以及通过游戏恢复这些过程的可能性。

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Apport du Scéno-Test dans l’évaluation des enfants avec troubles instrumentaux

Dans un Centre référent des troubles du langage et des apprentissages, l’évaluation psychologique à l’aide des épreuves projectives permet de mettre en lumière les problématiques psycho-affectives rencontrées par les enfants présentant des troubles instrumentaux. Le Scénotest, épreuve de jeu, apparaît tout à fait propice pour observer des éléments en lien avec les premiers temps de la construction psychique et les ancrages psycho-corporels. Une vignette clinique vient illustrer l’articulation entre les différents niveaux de symbolisation, primaire et secondaire, ainsi que les possibilités de relance de ces processus à travers le jeu.

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