学校的组织形象和教育质量

Q4 Social Sciences

Cadernos CEDES Pub Date : 2023-12-01 DOI:10.1590/cc270314

Virgínio Sá

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摘要

本文和其他作者一样，假设任何质量概念(以及评估质量的工具)背后都有一个特定的组织概念。从Gareth Morgan(2006)提出的组织图像的选择开始，并采用散文记录，它发展了一个启发式的练习，通过它寻求与质量概念的复调本质的对话。我们的结论是，教育质量，作为一个整体，不是由孤立的动员任何组织形象探索。相反，它认为，为了在整个语义弧中捕捉质量，必须结合每个组织图像提供的不同“观察模式”的贡献。

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IMAGENS ORGANIZACIONAIS DE ESCOLA E QUALIDADE(S) EM EDUCAÇÃO

RESUMO Neste texto, na esteira de outros autores, assume-se que subjacente a qualquer conceção de qualidade (e dos instrumentos para a sua avaliação) está uma determinada conceção de organização. Partindo-se de uma seleção de imagens organizacionais propostas por Gareth Morgan (2006), e adotando um registro ensaístico, desenvolve-se um exercício heurístico através do qual se procura dialogar com a natureza polifónica do conceito de qualidade. Conclui-se que a qualidade em educação, na sua inteireza, não é apreensível pela mobilização isolada de qualquer uma das imagens organizacionais exploradas. Sustenta-se antes que, para captar a qualidade em todo o seu arco semântico, é imperativo o contributo combinado dos diferentes “modos de ver” proporcionados por cada uma das imagens organizacionais.

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