Diretrizes para a comunicação visual inclusiva

Relata-se pesquisa teórica com objetivo de colaborar para educomunicadores e designers consolidarem na sociedade a comunicação inclusiva da pessoa neurodivergente. O levantamento das especificidades sensoriais e cognitivas baseou-se em Abreu, Ferreira, Kappel, Posar & Visconti, Hoogman et al., Serrano, Faraone et al., Andrade, Mottron e Dawson & Watling. A práxis educomunicativa é abordada por meio de Soares e Almeida. O arcabouço teórico do Design advém de Rosa et al., Machado Neto, Bracken & Novak e Bersch. Oferece-se diretrizes, norteadas pelo Design Universal aplicado à acessibilidade, para facilitar o processo de aprendizagem e a inclusão social desse grupo.