学术灵活性及其与小学教师远程学习趋势的关系

مجلة واسط للعلوم الانسانية Pub Date : 2023-04-28 DOI:10.31185/.vol19.iss54.386

علي سلمان منصور عباس

{"title":"学术灵活性及其与小学教师远程学习趋势的关系","authors":"علي سلمان منصور عباس","doi":"10.31185/.vol19.iss54.386","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف البحث الحالي التعرف إلى :  المرونة الأكاديمية لدى معلمي المدارس الابتدائية الاتجاه نحو التعلم عن بعد لدى معلمي المدارس الابتدائية العلاقة الارتباطية بين المتغيرين  اتبع الباحث المنهج الوصفي ألارتباطي ، تكونت العينة من (400) معلم ومعلمة من مديرية تربية محافظة واسط للعام الدراسي 2021-2022 ، وتحقيقاُ لأهداف البحث الحالي قام الباحث تبني أداتين وهما (المرونة الأكاديمية,الشناق ودومي ،2010) (الاتجاه نحو التعلم عن بعد,, محمود ،2012) وتتوفر فيهما الخصائص السايكومترية وتم التأكد من خصائص االاداتين المتمثلة بالصدق والثبات, وقد تم التحقق من الخصائص القياسية للمقياس. وكانت ابرز نتائج البحث أن المعلمين يتمتعون بمرونة أكاديمية عالية ويمتلك المعلم اتجاهاً ايجابياً نحو التعلم عن بعد ووجود علاقة ايجابية طردية بين المرونة الأكاديمية والاتجاه نحو التعلم عن بعد .  الكلمات المفتاحية/ المرونة الاكاديمية, الاتجاه ، التعلم عن بعد","PeriodicalId":471303,"journal":{"name":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"المرونة الاكاديمية وعلاقتها بالاتجاه نحو التعلم عن بعد لدى معلمي المدارس الابتدائية\",\"authors\":\"علي سلمان منصور عباس\",\"doi\":\"10.31185/.vol19.iss54.386\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"يهدف البحث الحالي التعرف إلى :  المرونة الأكاديمية لدى معلمي المدارس الابتدائية الاتجاه نحو التعلم عن بعد لدى معلمي المدارس الابتدائية العلاقة الارتباطية بين المتغيرين  اتبع الباحث المنهج الوصفي ألارتباطي ، تكونت العينة من (400) معلم ومعلمة من مديرية تربية محافظة واسط للعام الدراسي 2021-2022 ، وتحقيقاُ لأهداف البحث الحالي قام الباحث تبني أداتين وهما (المرونة الأكاديمية,الشناق ودومي ،2010) (الاتجاه نحو التعلم عن بعد,, محمود ،2012) وتتوفر فيهما الخصائص السايكومترية وتم التأكد من خصائص االاداتين المتمثلة بالصدق والثبات, وقد تم التحقق من الخصائص القياسية للمقياس. وكانت ابرز نتائج البحث أن المعلمين يتمتعون بمرونة أكاديمية عالية ويمتلك المعلم اتجاهاً ايجابياً نحو التعلم عن بعد ووجود علاقة ايجابية طردية بين المرونة الأكاديمية والاتجاه نحو التعلم عن بعد .  الكلمات المفتاحية/ المرونة الاكاديمية, الاتجاه ، التعلم عن بعد\",\"PeriodicalId\":471303,\"journal\":{\"name\":\"مجلة واسط للعلوم الانسانية\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-04-28\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة واسط للعلوم الانسانية\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31185/.vol19.iss54.386\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة واسط للعلوم الانسانية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31185/.vol19.iss54.386","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

当前研究旨在识别: 小学教师的学术灵活性小学教师远程学习的趋势变数之间的相互关系研究人员采用了元方程，在2021-2022学年，来自瓦西特省教育管理局的400名教师作为样本，为实现当前的研究目标，研究人员采用了两种工具(学术灵活性、snak和dumi, 2010年)(远程学习趋势，mahmoud, 2012年)，这两种工具都有科学特征，确定了真实和持久性的，并验证了标准参数。最突出的研究结果是，教师具有很强的学术灵活性，教师具有积极的远距离学习趋势，而且学术灵活性与远距离学习之间存在积极和持久的关系。学术关键词/灵活性，方向，远程学习

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

المرونة الاكاديمية وعلاقتها بالاتجاه نحو التعلم عن بعد لدى معلمي المدارس الابتدائية

يهدف البحث الحالي التعرف إلى : المرونة الأكاديمية لدى معلمي المدارس الابتدائية الاتجاه نحو التعلم عن بعد لدى معلمي المدارس الابتدائية العلاقة الارتباطية بين المتغيرين اتبع الباحث المنهج الوصفي ألارتباطي ، تكونت العينة من (400) معلم ومعلمة من مديرية تربية محافظة واسط للعام الدراسي 2021-2022 ، وتحقيقاُ لأهداف البحث الحالي قام الباحث تبني أداتين وهما (المرونة الأكاديمية,الشناق ودومي ،2010) (الاتجاه نحو التعلم عن بعد,, محمود ،2012) وتتوفر فيهما الخصائص السايكومترية وتم التأكد من خصائص االاداتين المتمثلة بالصدق والثبات, وقد تم التحقق من الخصائص القياسية للمقياس. وكانت ابرز نتائج البحث أن المعلمين يتمتعون بمرونة أكاديمية عالية ويمتلك المعلم اتجاهاً ايجابياً نحو التعلم عن بعد ووجود علاقة ايجابية طردية بين المرونة الأكاديمية والاتجاه نحو التعلم عن بعد . الكلمات المفتاحية/ المرونة الاكاديمية, الاتجاه ، التعلم عن بعد

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

مجلة واسط للعلوم الانسانية

自引率

0.00%

发文量