واقع استخدام الأساليب التربوية عند أئمة المساجد من خلال دراسة ميدانية بولاية أم البواقي-الجزائر

هدفت الدراسة إلى التعرف على ما يستخدمه أئمة المساجد من أساليب تربوية في ممارساتهم الخطابية، والوقوف على سلبياتهم في ذلك، مساهمة في إصلاح الخطاب المسجدي، الذي يعد ركنا أساسيا في بناء المجتمع المنشود، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي التحليلي، وأداتي الملاحظة والمقابلة، وتكون مجتمع الدراسة من 37 إماما، أما العينة فقد شملت 27 إماما بمختلف أسلاكهم ورتبهم مما يمثل 72.97%، ومن أهم نتائج الدراسة أن الموعظة، وضرب المثال، والقصة، والقدوة، والحوار؛ تعد من أهم الأساليب في التربية والتوجيه والتأثير، وأن الوسائل المطبقة من قبل الأئمة اليوم غير كافية، وأن خطبة الجمعة ضعيفة التأثير حاليا، وأن للإمامة قدسية وهي مهمة لها صعوبتها، وعلى الإمام ضرورة معايشة أحوال المجتمع، وأن للظروف المادية والاجتماعية والمستوى العلمي للإمام تأثير على المستمعين، وعلى الإمام ضرورة استخدام كل وسيلة في مكانها المناسب، وتوسيع مداركه واستفادته من التجارب الناجحة في المجال.