{"title":"学生的空间视觉智能所涵盖的几何知识的创造性概况","authors":"Fajar Gempur Anarky, None Sumartono, Lusiana Prastiwi","doi":"10.55719/jrpm.v5i2.894","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAK
 Berpikir kreatif adalah proses memunculkan banyak ide untuk suatu masalah dan memberikan berbagai kemungkinan jawaban atau solusi atas suatu masalah berdasarkan informasi yang diberikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil kemampuan.berpikir kreatif siswa pada materi geometri ditinjau dari kecerdasan visual spasial siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMA Dr. Soetomo Surabaya tahun Ajaran 2022-2023, dengan subyek penelitian siwa kelas XII IPA 2. Untuk dapat mengetahui deskripsi kemampuan berpikir kreatif siswa maka dilakukan dengan pemberian tes yang terdapat tiga indikator berpikir kreatif yaitu kelancaran pemikiran, kelenturan dan keaslian. Terdapat dua tahap dalam penelitian ini yaitu: memberikan soal tes kecerdasan visual spasial dan pemberian soal tes kemampuan berpikir kreatif. Dari hasil penelitian menggunakan triangulasi, yaitu dengan membandingkan hasil tes tulis dengan wawancara menunjukkan bahwa: siswa dengan kecerdasan visual spasial tinggi memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif, siswa dengan kecerdasan visual spasial tingkat sedang hanya memenuhi dua indikator kemampuan berpikir kreatif, dan siswa dengan kecerdasan visual spasial tingkat rendah memenuhi satu indikator kemampuan berpikir kreatif .
 Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Geometri, dan Kecerdasan Visual Spasial
","PeriodicalId":485925,"journal":{"name":"Jurnal Riset Pembelajaran Matematika","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI GEOMETRI DITINJAU DARI KECERDASAN VISUAL SPASIAL\",\"authors\":\"Fajar Gempur Anarky, None Sumartono, Lusiana Prastiwi\",\"doi\":\"10.55719/jrpm.v5i2.894\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"ABSTRAK
 Berpikir kreatif adalah proses memunculkan banyak ide untuk suatu masalah dan memberikan berbagai kemungkinan jawaban atau solusi atas suatu masalah berdasarkan informasi yang diberikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil kemampuan.berpikir kreatif siswa pada materi geometri ditinjau dari kecerdasan visual spasial siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMA Dr. Soetomo Surabaya tahun Ajaran 2022-2023, dengan subyek penelitian siwa kelas XII IPA 2. Untuk dapat mengetahui deskripsi kemampuan berpikir kreatif siswa maka dilakukan dengan pemberian tes yang terdapat tiga indikator berpikir kreatif yaitu kelancaran pemikiran, kelenturan dan keaslian. Terdapat dua tahap dalam penelitian ini yaitu: memberikan soal tes kecerdasan visual spasial dan pemberian soal tes kemampuan berpikir kreatif. Dari hasil penelitian menggunakan triangulasi, yaitu dengan membandingkan hasil tes tulis dengan wawancara menunjukkan bahwa: siswa dengan kecerdasan visual spasial tinggi memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif, siswa dengan kecerdasan visual spasial tingkat sedang hanya memenuhi dua indikator kemampuan berpikir kreatif, dan siswa dengan kecerdasan visual spasial tingkat rendah memenuhi satu indikator kemampuan berpikir kreatif .
 Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Geometri, dan Kecerdasan Visual Spasial
\",\"PeriodicalId\":485925,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Riset Pembelajaran Matematika\",\"volume\":\"49 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-10-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Riset Pembelajaran Matematika\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.55719/jrpm.v5i2.894\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Riset Pembelajaran Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55719/jrpm.v5i2.894","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
ABSTRAK& # x0D;创造性思维是一个为问题提出很多想法的过程，并根据所提供的信息为问题提供可能的答案或解决方案。本研究的目的是描述能力剖析。学生对空间视觉智能的几何知识的创造性思考。该研究是一种描述性质的研究，是在苏德莫泗水高中(school of Soetomo泗水)2022-2023学年进行的。要了解学生的创造性思维能力，必须通过三个具有创造性思维的指标——流畅性、灵活性和真实性。这项研究有两个阶段:提供空间视觉智力测试和创造性思维测试。用三角定位,即比较研究结果的采访写测试结果显示:学生高视觉空间智能的所有学生的创造性思维能力指标,充满了视觉空间智能水平在只有两个指标的创造性思维能力,学生充满了视觉空间智能一级满足低创造性思维能力指标。& # x0D;关键词:创造性思维、几何和空间视觉智能
PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI GEOMETRI DITINJAU DARI KECERDASAN VISUAL SPASIAL
ABSTRAK
Berpikir kreatif adalah proses memunculkan banyak ide untuk suatu masalah dan memberikan berbagai kemungkinan jawaban atau solusi atas suatu masalah berdasarkan informasi yang diberikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil kemampuan.berpikir kreatif siswa pada materi geometri ditinjau dari kecerdasan visual spasial siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMA Dr. Soetomo Surabaya tahun Ajaran 2022-2023, dengan subyek penelitian siwa kelas XII IPA 2. Untuk dapat mengetahui deskripsi kemampuan berpikir kreatif siswa maka dilakukan dengan pemberian tes yang terdapat tiga indikator berpikir kreatif yaitu kelancaran pemikiran, kelenturan dan keaslian. Terdapat dua tahap dalam penelitian ini yaitu: memberikan soal tes kecerdasan visual spasial dan pemberian soal tes kemampuan berpikir kreatif. Dari hasil penelitian menggunakan triangulasi, yaitu dengan membandingkan hasil tes tulis dengan wawancara menunjukkan bahwa: siswa dengan kecerdasan visual spasial tinggi memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif, siswa dengan kecerdasan visual spasial tingkat sedang hanya memenuhi dua indikator kemampuan berpikir kreatif, dan siswa dengan kecerdasan visual spasial tingkat rendah memenuhi satu indikator kemampuan berpikir kreatif .
Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Geometri, dan Kecerdasan Visual Spasial
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
