{"title":"2000-2022年间完成的幽默相关研究生论文的考试","authors":"Seda Eskidemir Meral","doi":"10.35826/ijetsar.700","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"EÄitim alanında mizahla ilgili çalıÅmaların nitelik ve nicelik açısından artması ve çeÅitlendirilmesi önemlidir. Bu çalıÅma, eÄitim alanındaki mizah ile ilgili lisansüstü tezlerin hangi özellikleri taÅıdıÄının, hangi yöntemlerin ve veri toplama araçlarının kullanıldıÄının, çalıÅma grubunun, ortaya çıkan sonuçların sistematik bir ortaya konulmasının yeni yapılacak araÅtırmalar ve eÄitimciler için faydalı olacaÄı görüÅünden hareketle gerçekleÅtirilmiÅtir. Türkiye’de eÄitim alanında 2000-2022 yıllarında tamamlanmıŠmizah ile ilgili lisansüstü tezlerin incelenmesinin amaçlandıÄı bu çalıÅma doküman analizi kullanılarak desenlenmiÅ betimsel bir çalıÅmadır. AraÅtırmanın çalıÅma grubunu YükseköÄretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi’nde bulunan, 2000-2022 yılları arasında tamamlanmıŠeÄitim alanında mizah ile ilgili hazırlanan 97 lisansüstü tez oluÅturmaktadır. AraÅtırmada, veri toplama aracı olarak araÅtırmacı tarafından oluÅturulan “mizah çalıÅmaları deÄerlendirme formu” kullanılmıÅtır. AraÅtırmanın verileri betimsel içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiÅtir. AraÅtırmanın sonucunda, eÄitim alanında mizah ile ilgili yapılmıŠlisansüstü tezlerin çoÄunun yüksek lisans tezi olduÄu, en fazla tezin 2022 yılında tamamlandıÄı, en fazla iliÅkisel tarama yönteminin kullanıldıÄı, en fazla öÄretmenler ve üniversite öÄrencileri ile çalıÅıldıÄı tespit edilmiÅtir. AraÅtırmalarda en fazla kullanılan nicel veri toplama aracının Mizah Tarzları ÖlçeÄi olduÄu ve mizah çalıÅmalarında kullanılabilecek nitel veri toplama araçlarının sınırlı olduÄu belirlenmiÅtir. Tezlerin sonuçları incelendiÄinde, okul yöneticilerinin, öÄretmenlerin, çocukların ve üniversite öÄrencilerin olumlu mizah tarzına sahip oldukları, mizahın eÄitimde kullanılmasının öÄrencilerin akademik baÅarılarını, derse yönelik olumlu tutum ve motivasyonlarını arttırdıÄı görülmüÅtür.","PeriodicalId":262926,"journal":{"name":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"AN EXAMINATION OF HUMOR-RELATED POSTGRADUATE THESES COMPLETED BETWEEN 2000-2022\",\"authors\":\"Seda Eskidemir Meral\",\"doi\":\"10.35826/ijetsar.700\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"EÄitim alanında mizahla ilgili çalıÅmaların nitelik ve nicelik açısından artması ve çeÅitlendirilmesi önemlidir. Bu çalıÅma, eÄitim alanındaki mizah ile ilgili lisansüstü tezlerin hangi özellikleri taÅıdıÄının, hangi yöntemlerin ve veri toplama araçlarının kullanıldıÄının, çalıÅma grubunun, ortaya çıkan sonuçların sistematik bir ortaya konulmasının yeni yapılacak araÅtırmalar ve eÄitimciler için faydalı olacaÄı görüÅünden hareketle gerçekleÅtirilmiÅtir. Türkiye’de eÄitim alanında 2000-2022 yıllarında tamamlanmıŠmizah ile ilgili lisansüstü tezlerin incelenmesinin amaçlandıÄı bu çalıÅma doküman analizi kullanılarak desenlenmiÅ betimsel bir çalıÅmadır. AraÅtırmanın çalıÅma grubunu YükseköÄretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi’nde bulunan, 2000-2022 yılları arasında tamamlanmıŠeÄitim alanında mizah ile ilgili hazırlanan 97 lisansüstü tez oluÅturmaktadır. AraÅtırmada, veri toplama aracı olarak araÅtırmacı tarafından oluÅturulan “mizah çalıÅmaları deÄerlendirme formu” kullanılmıÅtır. AraÅtırmanın verileri betimsel içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiÅtir. AraÅtırmanın sonucunda, eÄitim alanında mizah ile ilgili yapılmıŠlisansüstü tezlerin çoÄunun yüksek lisans tezi olduÄu, en fazla tezin 2022 yılında tamamlandıÄı, en fazla iliÅkisel tarama yönteminin kullanıldıÄı, en fazla öÄretmenler ve üniversite öÄrencileri ile çalıÅıldıÄı tespit edilmiÅtir. AraÅtırmalarda en fazla kullanılan nicel veri toplama aracının Mizah Tarzları ÖlçeÄi olduÄu ve mizah çalıÅmalarında kullanılabilecek nitel veri toplama araçlarının sınırlı olduÄu belirlenmiÅtir. Tezlerin sonuçları incelendiÄinde, okul yöneticilerinin, öÄretmenlerin, çocukların ve üniversite öÄrencilerin olumlu mizah tarzına sahip oldukları, mizahın eÄitimde kullanılmasının öÄrencilerin akademik baÅarılarını, derse yönelik olumlu tutum ve motivasyonlarını arttırdıÄı görülmüÅtür.\",\"PeriodicalId\":262926,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Education Technology and Scientific Researches\",\"volume\":\"6 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Education Technology and Scientific Researches\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35826/ijetsar.700\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35826/ijetsar.700","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
AN EXAMINATION OF HUMOR-RELATED POSTGRADUATE THESES COMPLETED BETWEEN 2000-2022
EÄitim alanında mizahla ilgili çalıÅmaların nitelik ve nicelik açısından artması ve çeÅitlendirilmesi önemlidir. Bu çalıÅma, eÄitim alanındaki mizah ile ilgili lisansüstü tezlerin hangi özellikleri taÅıdıÄının, hangi yöntemlerin ve veri toplama araçlarının kullanıldıÄının, çalıÅma grubunun, ortaya çıkan sonuçların sistematik bir ortaya konulmasının yeni yapılacak araÅtırmalar ve eÄitimciler için faydalı olacaÄı görüÅünden hareketle gerçekleÅtirilmiÅtir. Türkiye’de eÄitim alanında 2000-2022 yıllarında tamamlanmıŠmizah ile ilgili lisansüstü tezlerin incelenmesinin amaçlandıÄı bu çalıÅma doküman analizi kullanılarak desenlenmiÅ betimsel bir çalıÅmadır. AraÅtırmanın çalıÅma grubunu YükseköÄretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi’nde bulunan, 2000-2022 yılları arasında tamamlanmıŠeÄitim alanında mizah ile ilgili hazırlanan 97 lisansüstü tez oluÅturmaktadır. AraÅtırmada, veri toplama aracı olarak araÅtırmacı tarafından oluÅturulan “mizah çalıÅmaları deÄerlendirme formu” kullanılmıÅtır. AraÅtırmanın verileri betimsel içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiÅtir. AraÅtırmanın sonucunda, eÄitim alanında mizah ile ilgili yapılmıŠlisansüstü tezlerin çoÄunun yüksek lisans tezi olduÄu, en fazla tezin 2022 yılında tamamlandıÄı, en fazla iliÅkisel tarama yönteminin kullanıldıÄı, en fazla öÄretmenler ve üniversite öÄrencileri ile çalıÅıldıÄı tespit edilmiÅtir. AraÅtırmalarda en fazla kullanılan nicel veri toplama aracının Mizah Tarzları ÖlçeÄi olduÄu ve mizah çalıÅmalarında kullanılabilecek nitel veri toplama araçlarının sınırlı olduÄu belirlenmiÅtir. Tezlerin sonuçları incelendiÄinde, okul yöneticilerinin, öÄretmenlerin, çocukların ve üniversite öÄrencilerin olumlu mizah tarzına sahip oldukları, mizahın eÄitimde kullanılmasının öÄrencilerin akademik baÅarılarını, derse yönelik olumlu tutum ve motivasyonlarını arttırdıÄı görülmüÅtür.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
