{"title":"幼儿教育中的科技辅助互动阅读活动","authors":"Vahide Yiğit Gençten","doi":"10.35826/ijetsar.676","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Teknolojinin erken çocukluk eÄitiminde artan kullanımı ile birlikte, teknolojik araçları çocukların okuma etkinliklerine etkili bir Åekilde dahil etme konusundaki araÅtırmaların sayısı da artmaktadır. Bu alandaki geliÅmeleri kapsamlı bir Åekilde keÅfetmek amacıyla yazarlar, erken çocukluk eÄitimi içinde gerçekleÅen teknoloji destekli etkileÅimli okuma etkinlikleri hakkında literatürün sistemli bir taramasını gerçekleÅtirmiÅlerdir. Tümevarımsal bir yaklaÅım kullanarak, mevcut araÅtırmanın yaygın özelliklerini ve sonuçlarını belirlemek için 37 makale titizlikle analiz edilmiÅtir. Analiz edilen araÅtırmadan üç ana tematik bulgu ortaya çıkmıÅtır. Ä°lk olarak, çoÄu çalıÅma, teknoloji destekli okuma etkinliklerinin çocuklar arasında çeÅitli becerileri nasıl güçlendirdiÄini vurgulayarak, sundukları faydaları açıklamaktadır. Bu etkinlikler, çeÅitli kaynaklara geniÅ eriÅim saÄlayarak, dil becerilerinin geliÅimini desteklemekte, bu beceriler arasında anlama, fonolojik farkındalık ve iletiÅim bulunmaktadır. Ayrıca, motivasyonu, katılımı, özerkliÄi ve baÄımsızlıÄı artırarak, iÅbirliÄi içindeki bir öÄrenme ortamında duyusal davranıÅları teÅvik etmektedir. Ä°kinci olarak, incelenen çalıÅmalar, etkileÅimli okuma etkinliklerinde teknoloji kullanmanın zorluklarını açıÄa çıkarmaktadır. Bu zorluklar, yetiÅkin-çocuk etkileÅiminin azalması, dikkat daÄılması ve konsantrasyon sorunları, ayrıca zaman yönetimi endiÅelerini içermektedir. Son olarak, mevcut araÅtırma, bu etkinliklerin ebeveynler ve öÄretmenler için kullanımının potansiyel etkililiÄini vurgulamaktadır. Bu etkili kullanım, teknolojinin etkileÅimli okuma deneyimlerini artırma önemini de ön plana çıkarmaktadır. Bu belirlenen temaların etkilerinin detaylı olarak ele alındıÄı bu çalıÅma, erken çocukluk eÄitimi içinde teknoloji destekli etkileÅimli okuma etkinlikleri üzerine gelecekteki araÅtırmalar için yeni yollar da önermektedir.","PeriodicalId":262926,"journal":{"name":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"TECHNOLOGY-ASSISTED INTERACTIVE READING ACTIVITIES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION:\",\"authors\":\"Vahide Yiğit Gençten\",\"doi\":\"10.35826/ijetsar.676\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Teknolojinin erken çocukluk eÄitiminde artan kullanımı ile birlikte, teknolojik araçları çocukların okuma etkinliklerine etkili bir Åekilde dahil etme konusundaki araÅtırmaların sayısı da artmaktadır. Bu alandaki geliÅmeleri kapsamlı bir Åekilde keÅfetmek amacıyla yazarlar, erken çocukluk eÄitimi içinde gerçekleÅen teknoloji destekli etkileÅimli okuma etkinlikleri hakkında literatürün sistemli bir taramasını gerçekleÅtirmiÅlerdir. Tümevarımsal bir yaklaÅım kullanarak, mevcut araÅtırmanın yaygın özelliklerini ve sonuçlarını belirlemek için 37 makale titizlikle analiz edilmiÅtir. Analiz edilen araÅtırmadan üç ana tematik bulgu ortaya çıkmıÅtır. Ä°lk olarak, çoÄu çalıÅma, teknoloji destekli okuma etkinliklerinin çocuklar arasında çeÅitli becerileri nasıl güçlendirdiÄini vurgulayarak, sundukları faydaları açıklamaktadır. Bu etkinlikler, çeÅitli kaynaklara geniÅ eriÅim saÄlayarak, dil becerilerinin geliÅimini desteklemekte, bu beceriler arasında anlama, fonolojik farkındalık ve iletiÅim bulunmaktadır. Ayrıca, motivasyonu, katılımı, özerkliÄi ve baÄımsızlıÄı artırarak, iÅbirliÄi içindeki bir öÄrenme ortamında duyusal davranıÅları teÅvik etmektedir. Ä°kinci olarak, incelenen çalıÅmalar, etkileÅimli okuma etkinliklerinde teknoloji kullanmanın zorluklarını açıÄa çıkarmaktadır. Bu zorluklar, yetiÅkin-çocuk etkileÅiminin azalması, dikkat daÄılması ve konsantrasyon sorunları, ayrıca zaman yönetimi endiÅelerini içermektedir. Son olarak, mevcut araÅtırma, bu etkinliklerin ebeveynler ve öÄretmenler için kullanımının potansiyel etkililiÄini vurgulamaktadır. Bu etkili kullanım, teknolojinin etkileÅimli okuma deneyimlerini artırma önemini de ön plana çıkarmaktadır. Bu belirlenen temaların etkilerinin detaylı olarak ele alındıÄı bu çalıÅma, erken çocukluk eÄitimi içinde teknoloji destekli etkileÅimli okuma etkinlikleri üzerine gelecekteki araÅtırmalar için yeni yollar da önermektedir.\",\"PeriodicalId\":262926,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Education Technology and Scientific Researches\",\"volume\":\"6 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Education Technology and Scientific Researches\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35826/ijetsar.676\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35826/ijetsar.676","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
TECHNOLOGY-ASSISTED INTERACTIVE READING ACTIVITIES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION:
Teknolojinin erken çocukluk eÄitiminde artan kullanımı ile birlikte, teknolojik araçları çocukların okuma etkinliklerine etkili bir Åekilde dahil etme konusundaki araÅtırmaların sayısı da artmaktadır. Bu alandaki geliÅmeleri kapsamlı bir Åekilde keÅfetmek amacıyla yazarlar, erken çocukluk eÄitimi içinde gerçekleÅen teknoloji destekli etkileÅimli okuma etkinlikleri hakkında literatürün sistemli bir taramasını gerçekleÅtirmiÅlerdir. Tümevarımsal bir yaklaÅım kullanarak, mevcut araÅtırmanın yaygın özelliklerini ve sonuçlarını belirlemek için 37 makale titizlikle analiz edilmiÅtir. Analiz edilen araÅtırmadan üç ana tematik bulgu ortaya çıkmıÅtır. Ä°lk olarak, çoÄu çalıÅma, teknoloji destekli okuma etkinliklerinin çocuklar arasında çeÅitli becerileri nasıl güçlendirdiÄini vurgulayarak, sundukları faydaları açıklamaktadır. Bu etkinlikler, çeÅitli kaynaklara geniÅ eriÅim saÄlayarak, dil becerilerinin geliÅimini desteklemekte, bu beceriler arasında anlama, fonolojik farkındalık ve iletiÅim bulunmaktadır. Ayrıca, motivasyonu, katılımı, özerkliÄi ve baÄımsızlıÄı artırarak, iÅbirliÄi içindeki bir öÄrenme ortamında duyusal davranıÅları teÅvik etmektedir. Ä°kinci olarak, incelenen çalıÅmalar, etkileÅimli okuma etkinliklerinde teknoloji kullanmanın zorluklarını açıÄa çıkarmaktadır. Bu zorluklar, yetiÅkin-çocuk etkileÅiminin azalması, dikkat daÄılması ve konsantrasyon sorunları, ayrıca zaman yönetimi endiÅelerini içermektedir. Son olarak, mevcut araÅtırma, bu etkinliklerin ebeveynler ve öÄretmenler için kullanımının potansiyel etkililiÄini vurgulamaktadır. Bu etkili kullanım, teknolojinin etkileÅimli okuma deneyimlerini artırma önemini de ön plana çıkarmaktadır. Bu belirlenen temaların etkilerinin detaylı olarak ele alındıÄı bu çalıÅma, erken çocukluk eÄitimi içinde teknoloji destekli etkileÅimli okuma etkinlikleri üzerine gelecekteki araÅtırmalar için yeni yollar da önermektedir.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
