科学课非传统教学方法对智力的影响

International Journal of Education Technology and Scientific Researches Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.35826/ijetsar.699

Gamze AKKAYA

{"title":"科学课非传统教学方法对智力的影响","authors":"Gamze AKKAYA","doi":"10.35826/ijetsar.699","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalÄ±Åma Türkiye baÄlamÄ±nda yapÄ±lan fen bilimleri dersinde geleneksel olmayan öÄretim yöntemlerinin zihinsel risk alma davranÄ±ÅÄ± üzerine etkisini inceleyen çalÄ±ÅmalarÄ±n sonuçlarÄ±nÄ±n sentezlenerek istatiksel olarak birleÅtirilmesi amaçlanmÄ±ÅtÄ±r. Bu doÄrultuda çalÄ±Åmada meta analiz yöntemi kullanÄ±lmÄ±Å olup fen bilimleri dersinde kullanÄ±lan geleneksel olmayan öÄretim yöntemlerinin zihinsel risk alma davranÄ±ÅÄ± üzerine etkisinin genel etki büyüklüÄü hesaplanmÄ±ÅtÄ±r. Bu çalÄ±Åma için gerekli tarama “yök tez” üzerinden yapÄ±lmÄ±Å olup çalÄ±Åmaya sadece tez çalÄ±ÅmalarÄ± dahil edilmiÅtir. YapÄ±lan tarama literatür araÅtÄ±rmasÄ± ile belirlenen anahtar kelimeler kullanÄ±larak gerçekleÅtirilmiÅtir. Elde edilen çalÄ±Åmalar, içerleme dÄ±Åarlama kriterleri oluÅturulduktan sonra gerekli eleme yapÄ±lmÄ±ÅtÄ±r. ÇalÄ±Åmada yapÄ±lan taramalar ve seçim ölçütleri dahilinde 9 tez çalÄ±ÅmasÄ± belirlenmiÅ ve gerekli analizler yapÄ±lmÄ±ÅtÄ±r. AraÅtÄ±rmaya dâhil edilen 9 farklÄ± tez ön-test son-test ölçümlerine dair deney kontrol gruplarÄ± bazÄ±nda gözlem sayÄ±larÄ±, aritmetik ortalamalar ve standart sapma ölçümleri ele alÄ±nmÄ±ÅtÄ±r. Meta analizi kapsamÄ±nda etki büyüklüÄü türü olarak referans çalÄ±ÅmalarÄ±n gözlem sayÄ±larÄ± ve tanÄ±mlayÄ±cÄ± istatistiklerinden hareketle, literatürde Cohen-d olarak bilinen standardize ortalamalar fark (SMD) deÄerleri baz alÄ±nmÄ±ÅtÄ±r. YapÄ±lan analizler doÄrultusunda son test baÄlamÄ±nda rassal etki türü sonuçlarÄ±na göre, son-test uygulamalarÄ± için deney ve kontrol gruplarÄ± arasÄ±nda ölçek puan ortalamalarÄ±na ait genel etki büyüklüÄü istatistiksel olarak anlamlÄ± bulunmuÅtur (p<0.05). Ancak Cohen-d olarak bilinen standardize ortalamalar fark (SMD) deÄeri kapsamÄ±nda son-test uygulamalarÄ± için deney ve kontrol gruplarÄ± arasÄ±ndaki ortalama farklara yönelik genel etki büyüklüÄü düÅük düzeyde (SMD=0.20<0.424<0.50) olduÄu görülmüÅtür.","PeriodicalId":262926,"journal":{"name":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"THE EFFECT OF NON-TRADITIONAL TEACHING METHODS USED IN SCIENCE LESSONS ON INTELL\",\"authors\":\"Gamze AKKAYA\",\"doi\":\"10.35826/ijetsar.699\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu çalÄ±Åma Türkiye baÄlamÄ±nda yapÄ±lan fen bilimleri dersinde geleneksel olmayan öÄretim yöntemlerinin zihinsel risk alma davranÄ±ÅÄ± üzerine etkisini inceleyen çalÄ±ÅmalarÄ±n sonuçlarÄ±nÄ±n sentezlenerek istatiksel olarak birleÅtirilmesi amaçlanmÄ±ÅtÄ±r. Bu doÄrultuda çalÄ±Åmada meta analiz yöntemi kullanÄ±lmÄ±Å olup fen bilimleri dersinde kullanÄ±lan geleneksel olmayan öÄretim yöntemlerinin zihinsel risk alma davranÄ±ÅÄ± üzerine etkisinin genel etki büyüklüÄü hesaplanmÄ±ÅtÄ±r. Bu çalÄ±Åma için gerekli tarama “yök tez” üzerinden yapÄ±lmÄ±Å olup çalÄ±Åmaya sadece tez çalÄ±ÅmalarÄ± dahil edilmiÅtir. YapÄ±lan tarama literatür araÅtÄ±rmasÄ± ile belirlenen anahtar kelimeler kullanÄ±larak gerçekleÅtirilmiÅtir. Elde edilen çalÄ±Åmalar, içerleme dÄ±Åarlama kriterleri oluÅturulduktan sonra gerekli eleme yapÄ±lmÄ±ÅtÄ±r. ÇalÄ±Åmada yapÄ±lan taramalar ve seçim ölçütleri dahilinde 9 tez çalÄ±ÅmasÄ± belirlenmiÅ ve gerekli analizler yapÄ±lmÄ±ÅtÄ±r. AraÅtÄ±rmaya dâhil edilen 9 farklÄ± tez ön-test son-test ölçümlerine dair deney kontrol gruplarÄ± bazÄ±nda gözlem sayÄ±larÄ±, aritmetik ortalamalar ve standart sapma ölçümleri ele alÄ±nmÄ±ÅtÄ±r. Meta analizi kapsamÄ±nda etki büyüklüÄü türü olarak referans çalÄ±ÅmalarÄ±n gözlem sayÄ±larÄ± ve tanÄ±mlayÄ±cÄ± istatistiklerinden hareketle, literatürde Cohen-d olarak bilinen standardize ortalamalar fark (SMD) deÄerleri baz alÄ±nmÄ±ÅtÄ±r. YapÄ±lan analizler doÄrultusunda son test baÄlamÄ±nda rassal etki türü sonuçlarÄ±na göre, son-test uygulamalarÄ± için deney ve kontrol gruplarÄ± arasÄ±nda ölçek puan ortalamalarÄ±na ait genel etki büyüklüÄü istatistiksel olarak anlamlÄ± bulunmuÅtur (p<0.05). Ancak Cohen-d olarak bilinen standardize ortalamalar fark (SMD) deÄeri kapsamÄ±nda son-test uygulamalarÄ± için deney ve kontrol gruplarÄ± arasÄ±ndaki ortalama farklara yönelik genel etki büyüklüÄü düÅük düzeyde (SMD=0.20<0.424<0.50) olduÄu görülmüÅtür.\",\"PeriodicalId\":262926,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Education Technology and Scientific Researches\",\"volume\":\"63 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Education Technology and Scientific Researches\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35826/ijetsar.699\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35826/ijetsar.699","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究的目的是对土耳其科学课程中非传统教学方法对心理冒险行为影响的研究结果进行综合和统计。为此，本研究采用了元分析方法，并计算了科学课程中使用的非传统教学方法对心理冒险行为影响的总体效应大小。本研究通过 "yök 论文 "进行了必要的筛选，只有论文研究被纳入研究范围。通过文献检索确定的关键词进行搜索。在确定了纳入和排除标准后，对所获得的研究进行了筛选。在筛选标准范围内，确定了 9 项论文研究，并进行了必要的分析。在实验对照组的基础上，对纳入研究的 9 篇不同论文的测试前和测试后测量的观察数、算术平均数和标准偏差进行了分析。在荟萃分析的范围内，根据参考研究的观察数和描述性统计数据，将标准化平均差（SMD）值（文献中称为 Cohen-d）作为效应大小类型。根据后测中随机效应类型的结果，实验组和对照组在后测应用中的量表平均分的总体效应大小具有统计学意义（P<0.05）。然而，在被称为 Cohen-d 的标准化均值差异（SMD）值范围内，实验组和对照组在后测应用中的均值差异的总体效应大小较低（SMD=0.20<0.424<0.50）。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

THE EFFECT OF NON-TRADITIONAL TEACHING METHODS USED IN SCIENCE LESSONS ON INTELL

Bu çalÄ±Åma Türkiye baÄlamÄ±nda yapÄ±lan fen bilimleri dersinde geleneksel olmayan öÄretim yöntemlerinin zihinsel risk alma davranÄ±ÅÄ± üzerine etkisini inceleyen çalÄ±ÅmalarÄ±n sonuçlarÄ±nÄ±n sentezlenerek istatiksel olarak birleÅtirilmesi amaçlanmÄ±ÅtÄ±r. Bu doÄrultuda çalÄ±Åmada meta analiz yöntemi kullanÄ±lmÄ±Å olup fen bilimleri dersinde kullanÄ±lan geleneksel olmayan öÄretim yöntemlerinin zihinsel risk alma davranÄ±ÅÄ± üzerine etkisinin genel etki büyüklüÄü hesaplanmÄ±ÅtÄ±r. Bu çalÄ±Åma için gerekli tarama “yök tez” üzerinden yapÄ±lmÄ±Å olup çalÄ±Åmaya sadece tez çalÄ±ÅmalarÄ± dahil edilmiÅtir. YapÄ±lan tarama literatür araÅtÄ±rmasÄ± ile belirlenen anahtar kelimeler kullanÄ±larak gerçekleÅtirilmiÅtir. Elde edilen çalÄ±Åmalar, içerleme dÄ±Åarlama kriterleri oluÅturulduktan sonra gerekli eleme yapÄ±lmÄ±ÅtÄ±r. ÇalÄ±Åmada yapÄ±lan taramalar ve seçim ölçütleri dahilinde 9 tez çalÄ±ÅmasÄ± belirlenmiÅ ve gerekli analizler yapÄ±lmÄ±ÅtÄ±r. AraÅtÄ±rmaya dâhil edilen 9 farklÄ± tez ön-test son-test ölçümlerine dair deney kontrol gruplarÄ± bazÄ±nda gözlem sayÄ±larÄ±, aritmetik ortalamalar ve standart sapma ölçümleri ele alÄ±nmÄ±ÅtÄ±r. Meta analizi kapsamÄ±nda etki büyüklüÄü türü olarak referans çalÄ±ÅmalarÄ±n gözlem sayÄ±larÄ± ve tanÄ±mlayÄ±cÄ± istatistiklerinden hareketle, literatürde Cohen-d olarak bilinen standardize ortalamalar fark (SMD) deÄerleri baz alÄ±nmÄ±ÅtÄ±r. YapÄ±lan analizler doÄrultusunda son test baÄlamÄ±nda rassal etki türü sonuçlarÄ±na göre, son-test uygulamalarÄ± için deney ve kontrol gruplarÄ± arasÄ±nda ölçek puan ortalamalarÄ±na ait genel etki büyüklüÄü istatistiksel olarak anlamlÄ± bulunmuÅtur (p<0.05). Ancak Cohen-d olarak bilinen standardize ortalamalar fark (SMD) deÄeri kapsamÄ±nda son-test uygulamalarÄ± için deney ve kontrol gruplarÄ± arasÄ±ndaki ortalama farklara yönelik genel etki büyüklüÄü düÅük düzeyde (SMD=0.20<0.424<0.50) olduÄu görülmüÅtür.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

International Journal of Education Technology and Scientific Researches

自引率

0.00%

发文量