{"title":"教育游戏在土耳其语教学中的应用效果","authors":"Emre Dağaşan","doi":"10.35826/ijetsar.702","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Dil eÄitimi her toplum için kritik bir konudur ve özellikle ana dilin etkili bir Åekilde öÄretilmesi ve öÄrenilmesi, bireylerin iletiÅim yeteneklerini ve entelektüel geliÅimlerini büyük ölçüde etkilemektedir. Oyun; çocuÄun fiziksel, biliÅsel, sosyal, duygusal, dilsel ve öz bakım becerisi geliÅimine önemli ölçüde katkıda bulunan bir etkinliktir. Çocuk merkezli programlar baÄlamında, oyun temel ilkelerden biri olarak düÅünülmelidir. EÄitici oyunlar, çocuklara eÄlenceli bir ortam saÄlamada ve öÄrenme programının hedeflerine ulaÅmada yeterli düzeyde ve niteliklere sahip olmalıdır. Meta-analiz yöntemi benzer konulara odaklanan çeÅitli bilimsel araÅtırmaların sonuçlarını birleÅtirmek için kullanılan istatistiksel bir tekniktir, bu yöntemle sadece daha güvenilir deÄil, aynı zamanda daha kapsamlı sonuçlar elde etmek mümkündür. Bu yöntem, veri toplama, kodlama, etki boyutu hesaplama, aÄırlıklandırma ve sonuçların sentezi gibi aÅamaları kapsar. Bu meta-analitik araÅtırma, Türkçe öÄretimi baÄlamında eÄitsel oyunların akademik performans üzerindeki etkisini deÄerlendirmek amacıyla yapılmıÅtır. BaÅlangıçta toplam 68 çalıÅma taranmıŠve bunlardan 31 tez meta-analize dahil edilmeye uygun görülmüÅtür. Bu 31 çalıÅmanın birleÅimi, 1741 katılımcının kapsamlı bir örneklem büyüklüÄünü ortaya koymuÅtur. Analiz için rastgele etkiler modeli kullanan bulgular, eÄitici oyunların öÄrencilerin akademik baÅarısı üzerindeki istatistiksel olarak anlamlı bir olumlu etkisini açıkça doÄrulamaktadır. Bu çalıÅmada ele alınan moderatör deÄiÅkenleri kapsamında moderatör olarak sadece yayın yılı ve araÅtırma tipolojisi belirlenmiÅtir. Bu analizden elde edilen sonuçlar, Türkçe eÄitiminde öÄrenci baÅarısını artırmada eÄitici oyunların önemli rolünü vurgulamaktadır. AraÅtırma, Türkçe eÄitiminde yaygın olan pedagojik paradigmaları geliÅtirme ve öÄrenciler arasında dilbilimsel yeterlilikleri beslemek için daha etkili stratejilerin oluÅturulmasına katkıda bulunma potansiyeline sahiptir. Dil öÄretimi alanında eÄitsel oyunların sonuçlarına dair daha derin içgörülerin edinilmesi, eÄitimcilere ve program geliÅtiricilere daha farklı bir anlayıŠsunabilir, böylece etkili bir dil öÄrenme ortamının oluÅturulmasını kolaylaÅtırabilir.","PeriodicalId":262926,"journal":{"name":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"THE EFFECT OF USING EDUCATIONAL GAMES in TURKISH LANGUAGE INSTRUCTION on ACADEMI\",\"authors\":\"Emre Dağaşan\",\"doi\":\"10.35826/ijetsar.702\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Dil eÄitimi her toplum için kritik bir konudur ve özellikle ana dilin etkili bir Åekilde öÄretilmesi ve öÄrenilmesi, bireylerin iletiÅim yeteneklerini ve entelektüel geliÅimlerini büyük ölçüde etkilemektedir. Oyun; çocuÄun fiziksel, biliÅsel, sosyal, duygusal, dilsel ve öz bakım becerisi geliÅimine önemli ölçüde katkıda bulunan bir etkinliktir. Çocuk merkezli programlar baÄlamında, oyun temel ilkelerden biri olarak düÅünülmelidir. EÄitici oyunlar, çocuklara eÄlenceli bir ortam saÄlamada ve öÄrenme programının hedeflerine ulaÅmada yeterli düzeyde ve niteliklere sahip olmalıdır. Meta-analiz yöntemi benzer konulara odaklanan çeÅitli bilimsel araÅtırmaların sonuçlarını birleÅtirmek için kullanılan istatistiksel bir tekniktir, bu yöntemle sadece daha güvenilir deÄil, aynı zamanda daha kapsamlı sonuçlar elde etmek mümkündür. Bu yöntem, veri toplama, kodlama, etki boyutu hesaplama, aÄırlıklandırma ve sonuçların sentezi gibi aÅamaları kapsar. Bu meta-analitik araÅtırma, Türkçe öÄretimi baÄlamında eÄitsel oyunların akademik performans üzerindeki etkisini deÄerlendirmek amacıyla yapılmıÅtır. BaÅlangıçta toplam 68 çalıÅma taranmıŠve bunlardan 31 tez meta-analize dahil edilmeye uygun görülmüÅtür. Bu 31 çalıÅmanın birleÅimi, 1741 katılımcının kapsamlı bir örneklem büyüklüÄünü ortaya koymuÅtur. Analiz için rastgele etkiler modeli kullanan bulgular, eÄitici oyunların öÄrencilerin akademik baÅarısı üzerindeki istatistiksel olarak anlamlı bir olumlu etkisini açıkça doÄrulamaktadır. Bu çalıÅmada ele alınan moderatör deÄiÅkenleri kapsamında moderatör olarak sadece yayın yılı ve araÅtırma tipolojisi belirlenmiÅtir. Bu analizden elde edilen sonuçlar, Türkçe eÄitiminde öÄrenci baÅarısını artırmada eÄitici oyunların önemli rolünü vurgulamaktadır. AraÅtırma, Türkçe eÄitiminde yaygın olan pedagojik paradigmaları geliÅtirme ve öÄrenciler arasında dilbilimsel yeterlilikleri beslemek için daha etkili stratejilerin oluÅturulmasına katkıda bulunma potansiyeline sahiptir. Dil öÄretimi alanında eÄitsel oyunların sonuçlarına dair daha derin içgörülerin edinilmesi, eÄitimcilere ve program geliÅtiricilere daha farklı bir anlayıŠsunabilir, böylece etkili bir dil öÄrenme ortamının oluÅturulmasını kolaylaÅtırabilir.\",\"PeriodicalId\":262926,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Education Technology and Scientific Researches\",\"volume\":\"53 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Education Technology and Scientific Researches\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35826/ijetsar.702\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Education Technology and Scientific Researches","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35826/ijetsar.702","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
THE EFFECT OF USING EDUCATIONAL GAMES in TURKISH LANGUAGE INSTRUCTION on ACADEMI
Dil eÄitimi her toplum için kritik bir konudur ve özellikle ana dilin etkili bir Åekilde öÄretilmesi ve öÄrenilmesi, bireylerin iletiÅim yeteneklerini ve entelektüel geliÅimlerini büyük ölçüde etkilemektedir. Oyun; çocuÄun fiziksel, biliÅsel, sosyal, duygusal, dilsel ve öz bakım becerisi geliÅimine önemli ölçüde katkıda bulunan bir etkinliktir. Çocuk merkezli programlar baÄlamında, oyun temel ilkelerden biri olarak düÅünülmelidir. EÄitici oyunlar, çocuklara eÄlenceli bir ortam saÄlamada ve öÄrenme programının hedeflerine ulaÅmada yeterli düzeyde ve niteliklere sahip olmalıdır. Meta-analiz yöntemi benzer konulara odaklanan çeÅitli bilimsel araÅtırmaların sonuçlarını birleÅtirmek için kullanılan istatistiksel bir tekniktir, bu yöntemle sadece daha güvenilir deÄil, aynı zamanda daha kapsamlı sonuçlar elde etmek mümkündür. Bu yöntem, veri toplama, kodlama, etki boyutu hesaplama, aÄırlıklandırma ve sonuçların sentezi gibi aÅamaları kapsar. Bu meta-analitik araÅtırma, Türkçe öÄretimi baÄlamında eÄitsel oyunların akademik performans üzerindeki etkisini deÄerlendirmek amacıyla yapılmıÅtır. BaÅlangıçta toplam 68 çalıÅma taranmıŠve bunlardan 31 tez meta-analize dahil edilmeye uygun görülmüÅtür. Bu 31 çalıÅmanın birleÅimi, 1741 katılımcının kapsamlı bir örneklem büyüklüÄünü ortaya koymuÅtur. Analiz için rastgele etkiler modeli kullanan bulgular, eÄitici oyunların öÄrencilerin akademik baÅarısı üzerindeki istatistiksel olarak anlamlı bir olumlu etkisini açıkça doÄrulamaktadır. Bu çalıÅmada ele alınan moderatör deÄiÅkenleri kapsamında moderatör olarak sadece yayın yılı ve araÅtırma tipolojisi belirlenmiÅtir. Bu analizden elde edilen sonuçlar, Türkçe eÄitiminde öÄrenci baÅarısını artırmada eÄitici oyunların önemli rolünü vurgulamaktadır. AraÅtırma, Türkçe eÄitiminde yaygın olan pedagojik paradigmaları geliÅtirme ve öÄrenciler arasında dilbilimsel yeterlilikleri beslemek için daha etkili stratejilerin oluÅturulmasına katkıda bulunma potansiyeline sahiptir. Dil öÄretimi alanında eÄitsel oyunların sonuçlarına dair daha derin içgörülerin edinilmesi, eÄitimcilere ve program geliÅtiricilere daha farklı bir anlayıŠsunabilir, böylece etkili bir dil öÄrenme ortamının oluÅturulmasını kolaylaÅtırabilir.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
