项目对中等教育友好数学学习的影响

Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas Pub Date : 2023-06-15 DOI:10.5377/recsp.v6i1.15475

Cliffor Jerry Herrera-Castrillo

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摘要

本研究分析了中等教育数学友好学习项目(NICAMATE)的影响。这是一项混合方法的研究，基于描述性设计，有效地参与了尼加拉瓜新塞戈维亚奥科tal的Hermanos Zamora公立学校的七、八和九年级学生。在这种情况下,使用不同的工具(如:教师、学生采访和调查,就像这样,主任测试样本引航,其中学生选出的30名与会者为了方便,也要考虑学术记录,特别是数学2019至2021和评分,上半年在2022年,实现比较关于核准和学业成绩的百分比。主要结果表明，NICAMATE项目的积极影响，以及它如何从2018年试点开始到现在对教育质量做出贡献，是课堂过程中主要参与者的可用性的关键因素。

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Impacto del proyecto para el aprendizaje amigable de matemática en educación secundaria

Esta investigación ha analizado el impacto del proyecto para el aprendizaje amigable de matemática en educación secundaria (NICAMATE). Se trata de una investigación con enfoque mixto sustentado en un diseño descriptivo con la participación efectiva de estudiantes de educación secundaria del séptimo, octavo y noveno grado del Centro Escolar Público Hermanos Zamora de Ocotal, Nueva Segovia, Nicaragua. En este contexto, se aplicaron diferentes instrumentos como: encuestas a docentes, entrevistas a estudiantes y directora, así mismo, se aplicaron pruebas pilotaje a estudiantes, los cuales conformaban una muestra de 30 participantes elegidos por conveniencia, también se tomó en cuenta el registro académico, en particular las calificaciones de matemáticas del 2019 al 2021 y el primer semestre 2022, para realizar comparaciones en cuanto al porcentaje de aprobación y rendimiento académico. Los principales resultados muestran que el impacto positivo del programa NICAMATE y como ha venido a aportar a la calidad educativa desde sus inicios en el pilotaje de 2018 hasta la actualidad, siendo un factor clave la disposición de actores principales en el proceso áulico.

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