{"title":"《战略战略》培养了学生的挑战精神，提高了他们的鞭子管理和校准技巧。","authors":"موسى العاني","doi":"10.55998/jsrse.v33i1.420","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هـــدفــت الدراسة إلى إعـــداد منهــجـــاً تعــليمياً وفقاً لإستــراتـــيجــية القُــبَــعــــات السِتة في تنمية روح التحــدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب ومعرفة أَثـــــر هذه الاستراتيجية في تنمية روح التحــدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب, تم تطبيق المنهج التجريبي لملاءمته مشكلة الدراسة, شملت عينة البحث طلاب الرابع العلمي بإعدادية عانه للبنين للعام الدراسي (2022/2023) وبلغوا (48) طالب, تم تقسيمهم لمجموعتين تجريبية وضابطة ولكل مجموعة (24) طالب, أُجري لمجموعتي البحث الإختبار القبلي لمقياس روح التحدي ودقة مهارتي التمريرة السوطية والتصويب من الوثب الأمــامـي, وبعد ذلك نفذت المجموعة التجريبية وهي شعبة (د) المتغير المستقل إستراتيجية القُــبَــعــــات السِتة, ثم نفذت المجموعة الضابطة وهي شعبة (ب) استراتيجية مُــدرس الــمادة, وتم تطبيق المنهج التعليمي خلال ثمان أسابيع وبوحدتين في الإسبوع وكان زمن الوحــدة (40د), وأخذ الباحث بنظر الإعتبار تدرج تمرينات الــوحدة التعــليمية من السهل للصعب أثناء الدرس وتم معالجة نتيجة البحث عن طـريق الوسائـل الإحــصائية وهــي النسـبة المئـوية, الوســط الحــسابي, الإنحــراف المعــياري, معــامل الارتــباط البسيــط (بـيرسون), معامــل الإرتــباط (سبيــرمان) وإخــتبارات (t) للعـينات المُـترابطة. وإستُنتِجَ بأنَّه لإستراتــــــيجية القًــبعــات السِتة أثــــر إيجــابي في تنمية روح التحدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب, ومن توصيات الباحث أن تُجرى دراسات مشابهة بإستخدام هذه الإستراتيجية على مهارات أخرى ولمختلف الأعمار من أجل بناء ركيزة أساسية للعبة.","PeriodicalId":494959,"journal":{"name":"مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أَثـــــر إستــراتـــيجــية القُــبَــعــــات السِتة في تنمية روح التحدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب\",\"authors\":\"موسى العاني\",\"doi\":\"10.55998/jsrse.v33i1.420\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هـــدفــت الدراسة إلى إعـــداد منهــجـــاً تعــليمياً وفقاً لإستــراتـــيجــية القُــبَــعــــات السِتة في تنمية روح التحــدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب ومعرفة أَثـــــر هذه الاستراتيجية في تنمية روح التحــدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب, تم تطبيق المنهج التجريبي لملاءمته مشكلة الدراسة, شملت عينة البحث طلاب الرابع العلمي بإعدادية عانه للبنين للعام الدراسي (2022/2023) وبلغوا (48) طالب, تم تقسيمهم لمجموعتين تجريبية وضابطة ولكل مجموعة (24) طالب, أُجري لمجموعتي البحث الإختبار القبلي لمقياس روح التحدي ودقة مهارتي التمريرة السوطية والتصويب من الوثب الأمــامـي, وبعد ذلك نفذت المجموعة التجريبية وهي شعبة (د) المتغير المستقل إستراتيجية القُــبَــعــــات السِتة, ثم نفذت المجموعة الضابطة وهي شعبة (ب) استراتيجية مُــدرس الــمادة, وتم تطبيق المنهج التعليمي خلال ثمان أسابيع وبوحدتين في الإسبوع وكان زمن الوحــدة (40د), وأخذ الباحث بنظر الإعتبار تدرج تمرينات الــوحدة التعــليمية من السهل للصعب أثناء الدرس وتم معالجة نتيجة البحث عن طـريق الوسائـل الإحــصائية وهــي النسـبة المئـوية, الوســط الحــسابي, الإنحــراف المعــياري, معــامل الارتــباط البسيــط (بـيرسون), معامــل الإرتــباط (سبيــرمان) وإخــتبارات (t) للعـينات المُـترابطة. وإستُنتِجَ بأنَّه لإستراتــــــيجية القًــبعــات السِتة أثــــر إيجــابي في تنمية روح التحدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب, ومن توصيات الباحث أن تُجرى دراسات مشابهة بإستخدام هذه الإستراتيجية على مهارات أخرى ولمختلف الأعمار من أجل بناء ركيزة أساسية للعبة.\",\"PeriodicalId\":494959,\"journal\":{\"name\":\"مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-08-08\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.55998/jsrse.v33i1.420\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55998/jsrse.v33i1.420","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
أَثـــــر إستــراتـــيجــية القُــبَــعــــات السِتة في تنمية روح التحدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب
هـــدفــت الدراسة إلى إعـــداد منهــجـــاً تعــليمياً وفقاً لإستــراتـــيجــية القُــبَــعــــات السِتة في تنمية روح التحــدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب ومعرفة أَثـــــر هذه الاستراتيجية في تنمية روح التحــدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب, تم تطبيق المنهج التجريبي لملاءمته مشكلة الدراسة, شملت عينة البحث طلاب الرابع العلمي بإعدادية عانه للبنين للعام الدراسي (2022/2023) وبلغوا (48) طالب, تم تقسيمهم لمجموعتين تجريبية وضابطة ولكل مجموعة (24) طالب, أُجري لمجموعتي البحث الإختبار القبلي لمقياس روح التحدي ودقة مهارتي التمريرة السوطية والتصويب من الوثب الأمــامـي, وبعد ذلك نفذت المجموعة التجريبية وهي شعبة (د) المتغير المستقل إستراتيجية القُــبَــعــــات السِتة, ثم نفذت المجموعة الضابطة وهي شعبة (ب) استراتيجية مُــدرس الــمادة, وتم تطبيق المنهج التعليمي خلال ثمان أسابيع وبوحدتين في الإسبوع وكان زمن الوحــدة (40د), وأخذ الباحث بنظر الإعتبار تدرج تمرينات الــوحدة التعــليمية من السهل للصعب أثناء الدرس وتم معالجة نتيجة البحث عن طـريق الوسائـل الإحــصائية وهــي النسـبة المئـوية, الوســط الحــسابي, الإنحــراف المعــياري, معــامل الارتــباط البسيــط (بـيرسون), معامــل الإرتــباط (سبيــرمان) وإخــتبارات (t) للعـينات المُـترابطة. وإستُنتِجَ بأنَّه لإستراتــــــيجية القًــبعــات السِتة أثــــر إيجــابي في تنمية روح التحدي ودقــة مهـــارتي المُناوَلة السوطية والتصويــب من الــوثــب الأمــامـي بكُــــرة اليَــد لـلطُـــلاب, ومن توصيات الباحث أن تُجرى دراسات مشابهة بإستخدام هذه الإستراتيجية على مهارات أخرى ولمختلف الأعمار من أجل بناء ركيزة أساسية للعبة.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
