促进青少年健康:诺拉·彭德通过参与式虚拟讲习班的模式

Daniela Bulcão Santi, Vanessa Denardi Antoniassi Baldissera
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摘要

摘要目的:通过与青少年的参与式虚拟研讨会,探讨诺拉·彭德健康促进模式的对话关怀教育路径。方法:采用行动研究方法的参与式研究,在中西部地区的联邦专业和技术教育网络的一个单位进行。对15名青少年进行了7个讲习班,并进行了解释性分析。结果:讲习班的主题涉及健康促进模式的组成部分:特点和个人经验;对你想要达到的行为的感觉和知识;以及理想的健康促进行为。生成的内容在模型本身的图表中详细阐述。研究结论:性格dialógico参与式工作坊是技术价值cuidativo -educacionais,支持的实践护士在认知和强大的人群的特点和但过时的青少年健康和自治行为的变化。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Promoção da saúde do adolescente: modelo de Nola Pender por meio de oficinas virtuais participativas
Objetivo: discutir o percurso cuidativo-educativo dialógico do Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender por meio de oficinas virtuais participativas com adolescentes. Método: pesquisa participativa, com abordagem da pesquisa-ação, efetuada em uma unidade da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica na região Centro-Oeste. Realizaram-se sete oficinas com 15 adolescentes e com análise interpretativa. Resultados: a temática das oficinas abordou os componentes do Modelo de Promoção da Saúde: Características e experiências individuais; Sentimentos e conhecimentos sobre o comportamento que se quer alcançar; e Comportamento de promoção da saúde desejável. O conteúdo produzido foi elaborado no diagrama do próprio Modelo. Conclusão: o caráter dialógico da pesquisa participativa validou as oficinas como tecnologias cuidativo-educacionais, as quais apoiaram a prática do enfermeiro na conscientização e no empoderamento para atender às especificidades dessa população e propiciaram reflexões, mudanças nos comportamentos de saúde e autonomia do adolescente.
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